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Experiencia de como empiezan un proyecto en una escuela de Cataluña.

Proyecto de la fundación siglo 22 para la colaboración, aprendizaje...transformación del conocimiento relacionado con la educación. Hay que registrarse

Proyecto de la fundación siglo 22 para la colaboración, aprendizaje...transformación del conocimiento relacionado con la educación. Hay que registrarse

1. http://www.slideshare.net/RosaPanosSanchis/abp-aprendizaje-basado-en-problemasejemplosversin-completa Aprendizaje Basado en Problemas con ejemplos desarrollados. ... 2. http://www.educared.org/global/ppce/en-construccion-ppce Proyectos y propuestas creativas en Educación. 3. http://revistas.utp.edu.co/index.php/revistaciencia/article/viewFile/8341/5539 Diseño de actividades mediante la metodología ABP para la Enseñanza de la Matemática. 4. http://www.ub.edu/dikasteia/LIBRO_MURCIA.pdf La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. 5. http://clubdepensadoresuniversales.blogspot.com.es/2011/01/estrategias-de-ensenanza-de-matematicas.html Estrategias de Enseñanza de Matemáticas que desafían a los estudiantes.

Hola a todos: os adjunto 5 enlaces muy interesantes sobre ABP: http://losproyectosdeauladenika.blogspot.com.es/ http://www.ub.edu/mercanti/abp.pdf http://trabajarproyectos.blogspot.fr/ http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/educacion-secundaria-obligatoria/734-aprendizaje-basado-en-proyectos-con-aitor-lazpita http://milproyectoseninfantil.blogspot.fr/

Project-based Learning and the Role of the Smartphone in the ESL Classroom (a detailed case study)

El uso de Smartphones en el AbP

Adjunto os paso el enlace de otra aplicación que considero valiosisima. Se trata de una página web o programa online que nos permite crear trabajos de forma virtual, añadiendo videos, imagenes en movimiento, sonidos,...sería algo así como los trabajos en cartulina de toda la vida, pero en versión 2.0

Una buena guía para aprender a plantear problemas.

Ill-Defined Encounters Are the Right Kind! (guiding problem-based learning in science classrooms) The best way for students to learn science is to experience problems that challenge science, and the thought, habits of mind and actions associated with trying to solve them. This implies opportunities for authentic, inquiry-based learning.

En esta comunicación se pretenden presentar algunas experiencias de aplicación del AC y ABP en distintas asignaturas impartidas en la Universidad Europea de Madrid y en la Universidad Politécnica de Catalunya, destacando los aspectos de mejora observados con respecto a la docencia convencional.