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“When they started using these technologies, they started telling in detail to their parents the activities that they accomplished in school,”

autism spectrum, who struggle with social skills. The students create avatars, digital versions of themselves, and then articulate a story about one of their social challenges—and their plans for coping with it in the future.

In one of the videos, 10-year-old Trevar Grisham, a high-functioning student on the autism spectrum, discusses his tendency to lose focus in class. “I am responsible for hearing the directions and paying attention and doing my work,” Trevar said while making a video last year as a fourth-grader. “To be sure this happens, I will do a better job of concentrating when the teacher is teaching.”

“This is a great way to get the child to really pay attention and to get that social-skills training. It’s just been phenomenal.

At Weller Elementary, where Popa works, teachers incorporate the technology into lessons in math, reading, social studies, science, music and physical education. For example, as students simulate playing darts, they count their tosses and hits, then calculate fractions, percentages and decimals. In physical education, students barely realize they’re exercising as they mimic digital dancers.

L’école ne s’est pas encore adaptée aux transformations des attentes et des usages en matière d’apprentissage : les activités pratiquées en classe – l’écoute prolongée d’un cours magistral en prenant des notes ou le travail solitaire par exemple – ne correspondent plus à ce qu’attendent les élèves, ni à ce que le monde attend d’eux pour leur future vie professionnelle et personnelle.

Les compétences clefs à acquérir ont ainsi radicalement évolué : apprendre à trouver des informations, gérer un projet, travailler en équipe, établir de bonnes relations, coopérer, gérer et résoudre des conflits est aujourd’hui fondamental.

C’est pour essayer de répondre à ces questions fondamentales que la classe immersive ouvre ses portes. Unique en Europe, cette vraie classe rassemble les dispositifs numériques les plus innovants en matière d’apprentissage - technologie Kinect, immersion dans l’information, expérimentation et manipulation de modèles en 3D, expériences virtuelles à partir d’objets réels, tablettes, serious games, manuel numériques… - pour offrir aux élèves et aux enseignants une utilisation simple et fluide des nouvelles technologies.

un espace ouvert, entièrement modulable pour faciliter une nouvelle culture de la connaissance et du travail collaboratif, au service de l’enseignant et de l’élève : la culture de l’école se réinvente aussi grâce à de nouveaux espaces.

C’est un outil au service de l’enseignement, pour permettre de développer l’envie d’apprendre, d’enrichir l’apprentissage, d’élargir les compétences, de personnaliser les rythmes ou encore de mieux évaluer les élèves.