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Nathalie Frigon

Dutice- UV6a - Partie IV.3: Le cognitivisme pédagogique - © UTE - février 2001 - 1 views

  • découverte active par l'élève des principes et des concepts à maîtrise
  • double bénéfice: d'une part, elle permet une maîtrise plus profonde des contenus qui font l'objet de l'apprentissage d'autre part, elle développe chez l'élève certaines démarches de pensée qui lui permettront par la suite d'être plus autonome dans son apprentissage (apprendre à apprendre).
  • pour être efficace, l'apprentissage par découverte doit répondre à certaines conditions. Tout d'abord l'élève doit être préparé à ce type d'apprentissage à travers la capacité à mettre en œuvre certaines stratégies spécifiques telles que: récolter et sélectionner des informations, se poser des questions, identifier les variables pertinentes, tester des hypothèses…Ensuite, il doit être guidé en cours d'apprentissage
  • ...6 more annotations...
  • étayage
  • scaffolding) pour désigner ce soutien apporté à l'élève en cours d'apprentissage.
  • courant cognitiviste
  • structure des contenu
  • le curriculum en spirale" basé sur le fait que les mêmes notions peuvent être présentées à l'élève à différents moments de sa scolarité pour autant qu'on prenne soin d'utiliser des modalités de représentation adapté
  • tiendra compte de ce que le sujet connaît déjà, des types de stratégies d'apprentissage qu'il privilégiera mais aussi du niveau d'intégration des apprentissages que l'on souhaite atteindre
Marijo Emond

A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories - Edudemic - 0 views

  •  
    Incluant le connectivisme
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