对弗氏十个语言类别划分时再次产生的困惑(2008.10.05) - 23 views

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  #1 wjh 001 on 05 Oct 08

   

  再次听回这节课的录音，最大的改变是以前的类别1，现在有很多处已经归为类别3，这是接纳感受与接纳观点之间的区别；还有类别6指导方面的语言已归为类别5.在其它方面，本人还存在很大的困惑，主要体现在以下两个方面：第一，在3秒里经常会出现几个语言类别，如果根据时间的多少来判断，有很大难度，毕竟3秒又划开几段，很难数哪一个时间多一点。有时，在3秒里，沉默大约有2秒，学生的回答是1秒，甚至少于1秒，如果在这种情况下按时间多少来划分是属于类别10，但有时学生的回答时间虽短，但回答内容很精确，把它划为类别10，本人觉得有点可惜，有些不当，这样会导致分析结果中类别8较少，而变成了类别10很多。第二，上学期我们把类别6中的指导改在了类别5，现在我又有点想推翻，因为我发觉指导性语言可以分为很多种的，比如知识性的指导语言和学习方法方面的指导性语言，对于知识性的指导语言，本人赞同可以划为类别5，但对于学习方法方面的指导性语言，本人觉得好像有点像类别6，不知大家有何想法？大家还是重点来讨论一下第一点吧，因为我在划分时遇到很多这样的情况。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">再次听回这节课的录音，最大的改变是以前的类别1，现在有很多处已经归为类别3，这是接纳感受与接纳观点之间的区别；还有类别6指导方面的语言已归为类别5.在其它方面，本人还存在很大的困惑，主要体现在以下两个方面：第一，在3秒里经常会出现几个语言类别，如果根据时间的多少来判断，有很大难度，毕竟3秒又划开几段，很难数哪一个时间多一点。有时，在3秒里，沉默大约有2秒，学生的回答是1秒，甚至少于1秒，如果在这种情况下按时间多少来划分是属于类别10，但有时学生的回答时间虽短，但回答内容很精确，把它划为类别10，本人觉得有点可惜，有些不当，这样会导致分析结果中类别8较少，而变成了类别10很多。第二，上学期我们把类别6中的指导改在了类别5，现在我又有点想推翻，因为我发觉指导性语言可以分为很多种的，比如知识性的指导语言和学习方法方面的指导性语言，对于知识性的指导语言，本人赞同可以划为类别5，但对于学习方法方面的指导性语言，本人觉得好像有点像类别6，不知大家有何想法？大家还是重点来讨论一下第一点吧，因为我在划分时遇到很多这样的情况。</div>

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