Maths au lycée - 4 views
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On se donne un triangle rectangle en , isocèle et de cotés 6. est un point du segment et est le point du segment tel que soit un trapèze.En utilisant Casyopée, modélisez la situation et déterminez la position du point à partir de laquelle l’aire du trapèze sera égale à la moitié de l’aire du triangle (pour les premières) ou égale à 10 pour les secondes.
Interstices - Répartition de charge entre deux ascenseurs - 4 views
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’objectif de ce jeu est de répartir un groupe de personnes entre deux ascenseurs, sans dépasser leur charge maximale. Autrement dit, il s'agit de créer deux sous-groupes tels que le poids total de chaque sous-groupe soit inférieur à un poids maximal donné. Plus le niveau de difficulté augmente, plus la répartition doit être équilibrée.
How to Animate a GeoGebra Activity - 6 views
page JF Lecarpentier - 5 views
Les maths au Lycée - 5 views
Complément Microsoft Mathematics pour Word et OneNote - 5 views
Documents algorithmique - Google Docs - 5 views
[Lycée Denis Diderot] Mathématiques - 4 views
ASCIIMathML: Math on the web for everyone - 2 views
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Would you or your students like to easily produce good-looking math formulas on webpages using a simple calculator-style syntax and your own ASCII or HTML editor? Here is a free multi-platform solution (and if you prefer it, LaTeX-style formulas also work).
GeoGebra Calculus Applets - 4 views
The Most Important Algorithms (Survey) - 2 views
Choux romanesco, Vache qui rit et intégrales curvilignes - 2 views
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Ce week-end, je parlerai d'un sujet grave, l'intégration, et d'un théorème injustement ignoré : le théorème de Liouville-Rosenlicht, qui ose dire que toutes les fonctions ne se valent pas. Certaines s'intègrent très bien, alors que d'autres refusent la main qu'on leur tend. Et je ne parle ici que des fonctions élémentaires.