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L’utilisation des cartes cognitives en milieu scolaire doit davantage s’inscrire dans une démarche globale, qu’être une fin en soi. Ainsi, la création d’une carte peut intervenir à différentes étapes de l’activité d’enseignement. Elle peut aider les élèves à questionner (délimiter un sujet ou faire un brainstorming), à restituer (prendre des notes ou présenter un exposé) ou encore à apprendre (comprendre une notion ou mémoriser une leçon). L’élève tirera d’autant plus de bénéfices de la carte cognitive que s’il en est l’auteur.

L'objectif de cette rubrique est de valoriser et de partager l'expertise de la BnF dans les différents métiers du numérique : contexte, informations techniques sur les formats et applications, projets de recherche et développement auxquels participe la BnF.