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NETIQUETTE - Il galateo di Internet - 1 views

www.bio.unipd.it/...netiq.html netiquette e-mail newsgroup FTP
shared by Noemi Nespoli on 13 Feb 12 - No Cached
  • Noemi Nespoli on 13 Feb 12
     
    Breve descrizione delle norme per l'uso delle risorse Internet di più frequente utilizzo.
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GLOSSARIO E-LEARNING - 0 views

www.asfor.it/...ra%20Asfor%202003%20nr%203.pdf e-learning
shared by Noemi Nespoli on 13 Feb 12 - No Cached
  • Noemi Nespoli on 13 Feb 12
     
    "Le parole dell'e-Learning". Un linguaggio di riferimento della terminologia della nuova formazione
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Form@re - 0 views

www.formare.erickson.it/...aceto.html LO risorse didattiche LCMS e-learning
shared by valentina prenna on 13 Feb 12 - No Cached
  • valentina prenna on 13 Feb 12
     
    cosa sono i Learning Objects?
  • Laura Fedeli on 13 Feb 12
     
    Ciao Valentina, che ne dici di inserire il titolo dell'articolo pubblicato nella rivista Form@re? Nella descrizione, invece, potresti inserire un brevissimo abstract con il nome dell'autore
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http://www.edscuola.it/archivio/norme/programmi/sirio_tutor.pdf - 4 views

www.edscuola.it/...sirio_tutor.pdf e-tutor
shared by katia capannelli on 13 Feb 12 - No Cached
  • katia capannelli on 13 Feb 12
     
    la funzione del tutor nei corsi per adulti
  • Laura Fedeli on 13 Feb 12
     
    anche a te Katia consiglio di perfezionare il bookmark con il titolo e inserendo nella descrizione la tipologia della risorsa: si tratta di un articolo, di un saggio, di una tesina?
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http:Interventi_del_tutor_in_forum_di_discussione_online.pdf - 6 views

boa.unimib.it/...orum_di_discussione_online.pdf
shared by marcello franza on 12 Feb 12 - No Cached
  • Laura Fedeli on 13 Feb 12
     
    Ciao Marcello, puoi perfezionare questo bookmark? Prova a inserire il titolo e una breve descrizione
  • marcello franza on 13 Feb 12
     
    Un modello operativo di intervento da parte degli e-tutor in ambienti di interazione on line ( forum, chat, blog ecc)
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Atuttascuola - Portale delle risorse didattiche gratuite on-line - 1 views

www.atuttascuola.it attività
shared by katia capannelli on 13 Feb 12 - Cached
  • katia capannelli on 13 Feb 12
     
    risorse didattiche gratuite on-line
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http://www.indire.it/ted/materiali/galliani.pdf - 0 views

www.indire.it/...galliani.pdf e-learning
shared by katia capannelli on 13 Feb 12 - No Cached
  • katia capannelli on 13 Feb 12
     
    Metodologie integrate (in aula, in rete, sul campo) per la formazione continua degli insegnanti
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Form@re - 0 views

www.formare.erickson.it/...2_FASCE.html costruttivismo scaffolding
shared by valentina prenna on 13 Feb 12 - No Cached
  • valentina prenna on 13 Feb 12
     
    una importante riflessione su come costruire impalcature di sostegno all'apprendimento mediante le nuove tecnologie, in modo da assicurare un giusto bilanciamento tra la necessità di orientare, assistere, stimolare gli studenti e il bisogno di lasciarli liberi di sperimentare e responsabilizzarsi.
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Mario Rotta - "Insegnare Apprendere con gli e-book" - 1 views

www.slideshare.net/...gnare-apprendere-con-gli-ebook e-learning e-book
shared by valentina prenna on 08 Feb 12 - No Cached
  • Elisa Contigiani on 08 Feb 12
     
    Presentazione in slade sul ruolo degli e-book e il loro rapporto con il libro.
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E-TUTOR - 5 views

www.edscuola.it/...etutor.htm e-tutor tutor netiquette
shared by valentina prenna on 08 Feb 12 - No Cached
  • Valentina Schiavi on 08 Feb 12
     
    Iniziamo con una definizione di e-tutor, delle sue competenze e funzioni. Inoltre si affronta anche l'argomento "netiquette" e delle principali regole che le governano.
  • valentina prenna on 13 Feb 12
     
    A partire dal riconoscimento della rete Internet come risorsa fondamentale per la formazione, sia in ambito formale che informale, in questo contributo si illustra la figura del tutor nel tempo, il profilo professionale riguardo competenze e funzioni, la netiquette
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Alfabetizzazione digitale - Wikipedia - 0 views

it.wikipedia.org/...Alfabetizzazione_digitale digitalliteracy
shared by Valentina Schiavi on 13 Feb 12 - No Cached
  • Valentina Schiavi on 13 Feb 12
     
    che cosa intendiamo per alfabetizzazione digitale...
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Il tutor e la gestione delle dinamiche interattive - 2 views

www.studiotaf.it/...tutor1.htm e-turor
shared by silvia sagripanti on 06 Feb 12 - No Cached
  • silvia sagripanti on 09 Feb 12
     
    Partendo dalla differenza dei termini COOPERAZIONE e COLLABORAZIONE, si approfondisce l'apprendimento collaborativo e il ruolo del Tutor
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Il tutor on line come ricercatore esperto - 2 views

www.funzioniobiettivo.it/...tutor_on_line.htm e-tutor
shared by silvia sagripanti on 06 Feb 12 - No Cached
  • silvia sagripanti on 09 Feb 12
     
    Definizione di Tutor on line: ruoli e compiti
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form@re » Blog Archive » Tutor-corsisti: un rapporto di difficile gestione - 5 views

formare.erickson.it/...rapporto-di-difficile-gestione e-tutor tutor tutorship costruttivismo comunicazioneproblematiche'
shared by Valentina Iobbi on 08 Feb 12 - No Cached
  • in presenza tutor-corsisti , qui interessa particolarmente sottolineare il profilo del “tutor moderatore” (conduttore-animatore)
  • in
  • Tutor-corsisti: un rapporto di difficile gestione
  • ...30 more annotations...
  • in presenza
  • tutor on line è una figura chiave per rendere più funzionali i rapporti di rete
  • Sono i tutor che fanno la qualità dell’e-learning creando la “vicinanza psicologica
  • l’interattività in presenza e a distanza che permette di far percepire l’apprendimento come un’esperienza fondamentalmente sociale
  • in presenza
  • in presenza
  • in presenza
  • competenze del tutor di rete,
  • tecnologiche
  • metodologico-didattiche
  • relazionali
  • la formazione dei tutor a livello di “competenze relazionali” sembra essere lasciata un po’ in ombra
  • siano considerate scontato patrimonio dei docenti e che possano esaurirsi nel rispetto della netiquett
  • è auspicabile dedicare gradatamente maggiori spazi di riflessione e training dedicati alla conduzione di gruppi
  • poiché questa competenza incide altamente
  • il modello PuntoEdu dell’Indire
  • Gli e-tutor sono
  • moderatori sono
  • I direttori dei corsi sono
  • Le persone di contatto sono
  • infatti, per il successo di un corso, appare determinante l’abilità nella gestione dell’aula formativa attraverso l’utilizzo di tecniche comunicative e di elaborazione del compito adeguate ad un gruppo di adulti professionalizzati.
  • Nel ricco dibattito che nasce dall’esperienza sul campo da parte di tutor di rete ed esperti di FaD,
  • emerge con forza la necessità che il tutor possegga una solida competenza comunicativo-relazionale
  • porre domande al momento giusto, incoraggiare i corsisti, monitorare la situazione per capire se, quando e come intervenire, stimolare la partecipazione dei coinvolti e creare un clima di fiducia (ascolto attivo e stima), ridurre la tensione in situazione di conflitto e far sentire i corsisti a proprio agio, arricchire il dibattito fornendo, se necessario, adeguati chiarimenti, valorizzare la collaborazione dei corsisti ma anche la loro autonomia formativa
  • corsisti sono divisi in classi
  • orientato alla gestione della discussione per reindirizzarla e stimolarla, attento al recupero della motivazione dei partecipanti e al clima d’aula, privilegiando l’approccio metacognitivo e cooperativo, di controllo critico, riflessivo e autovalutativo sui processi in atto
  • In aula entrano in gioco direttamente, senza i filtri del mezzo tecnologico, le sue competenze relazionali e comunicative
  • , la mancanza del vincolo spazio tempo e del contatto diretto può rendere più difficile la comunicazione con l’altro e ostacola, a volte, il fluire naturale dei riscontri tutor-corsisti, per cui il tutor deve avere grande disponibilità all’ascolto ed essere in grado di stimolare il desiderio e la necessità di comunicare attraverso la rete.
  • tutoring è un tipo di strategia didattica implicito nella funzione docente
  • orientato a sostenere azioni di personalizzazione ed orientamento legate ad assunti che si ritengono esistenti negli adulti in apprendimento
  • Valentina Iobbi on 08 Feb 12
     
    Descrizione e riflessione sulle competenze del tutor, particolarmente riferito a corsi blended.
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form@re » Blog Archive » Capire i problemi degli studenti a distanza: un ques... - 2 views

formare.erickson.it/...ologia-ubb-cluj-napoca-romania e-learning problematiche attività studenti
shared by Valentina Iobbi on 08 Feb 12 - No Cached
  • Capire i problemi degli studenti a distanza
  • straordinario impiego delle tecnologie telematiche
  • vantaggi immediati
  • ...28 more annotations...
  • economico
  • senza vincoli spaziali e temporali
  • corsi di laurea a distanza in Psicologia
  • Tra questi, l’organizzazione e la gestione autonoma del tempo e delle proprie attività formative da parte degli studenti, allo scopo di trovare il giusto ritmo per il processo generale di apprendimento, l’assenza del feedback immediato tra docente e studente, il controllo dello stress e l’ansia
  • La ricerca che abbiamo cominciato a svolgere
  • individuare i problemi che gli studenti incontrano durante questo tipo di formazione a distanza, analizzarli per proporre soluzioni adeguate
  • attuale, i corsi offerti fanno uso delle tecnologie telematiche solo come mezzo per superare i problemi di distanza e di tempo, e non per creare un nuovo ambiente formativo che favorisca l’apprendimento
  • studenti ricevono tutte le informazioni in formato elettronico su supporto CD-
  • acceso ad una biblioteca virtuale
  • La tecnologia telematica è usata specialmente per sostenere la comunicazione fra studenti e professori e fra studenti e tutori.
  • Non esiste, almeno dal punto di vista organizzativo, un sistema di facilitazione e moderazione della comunicazione tra studenti
  • tecnici specializzati e tutori, che hanno il compito di rispondere alle possibile domande degli studenti e di organizzare il lavoro e progetti da svolgere
  • esistono comunque problemi
  • L’obiettivo generale dello studio che si sta conducendo
  • Per esplorare la situazione attuale, abbiamo costruito un questionario
  • scala di tipo Likert
  • composto: quattro domande
  • riguardano l’aspetto emozionale, come lo stress o l’ansia per gli esami; tre domande fanno riferimento all’organizzazione del tempo e dell’attività formativa; tre domande riguardano la facilità di attribuire importanza alle informazioni presentate; due domande sono relative al feedback comunicativo con professori, tutori e colleghi; le ultime due domande sollecitano spunti sulla necessità di attuazione di cambiamenti nel sistema attuale di educazione a distanza
  • risultati preliminari confermano che soltanto alcuni studenti percepiscono come problematica l’organizzazione del tempo e della propria attività nell’assenza del feedback degli altri studenti, dei professori o dei tutori
  • livello emozionale, i problemi osservati sono minimi,
  • L’assenza dell’interazione e, per questo, del feedback, è un problema maggiore
  • segnalato problemi attinenti alle categorie così classifilicabili
  • 1. Interazione
  • 2. Materiali
  • 3. Gestione
  • 4. Tecnologia
  • 5. Fiducia –
  • Nell’immediato futuro ci proponiamo di terminare l’analisi della situazione attuale non solo tramite il questionario qui descritto, ma anche con l’aiuto di altri metodi come interviste e focus group
  • Valentina Iobbi on 08 Feb 12
     
    Articolo che si interessa delle possibili problematiche connesse con l'utilizzo delle tecnologie della telematica riportando le osservazioni (ancora non conclusive) di una ricerca in fieri.
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E-TUTORING | Barbieri Editore - 1 views

www.barbierieditore.it/...index.php tutorship e-learning testimonianze
shared by Lucia Vagnoni on 12 Feb 12 - No Cached
  • Lucia Vagnoni on 12 Feb 12
     
    Una raccolta di studi sul ruolo dell'e-tutor
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TecaLibri: Paolo Ferri: La scuola digitale - 0 views

www.tecalibri.info/...FERRI-P_scuola.htm didattica in rete - tools- -web 2.0 -wiki
shared by Nadia Romagnuolo on 12 Feb 12 - No Cached
  • Autore Paolo Ferri Titolo La scuola digitale SottotitoloCome le nuove tecnologie cambiano la formazione EdizioneBruno Mondadori, Milano, 2008, Testi e pretesti , pag. 180, cop.fle., dim. 10,3x17x1,4 cm , Isbn 978-88-424-2042-2 LettoreElisabetta Cavalli, 2008 Classe scuola , informatica: reti
  • Nadia Romagnuolo on 12 Feb 12
     
    Un  contributo di Paolo Ferri sulla rivoluzione digitale.Il passaggio dalla prima forma di Internet,il WEB 1.0, alla sua evoluzione Il WEB 2.0
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Ruoli e funzioni del tutor - 5 views

www.garito.it/...ullio-sasra_albano-stefano.pdf tutor on line
shared by gianna borciani on 09 Feb 12 - No Cached
  • gianna borciani on 09 Feb 12
     
    Una panoramica su ruolo, funzioni e competenze del tutor on line
  • Laura Fedeli on 11 Feb 12
     
    Ciao Gianna, puoi perfezionare il bookmark inserendo il titolo al posto del link?
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Content management system - Wikipedia - 0 views

it.wikipedia.org/...Content_management_system CMS
shared by Valentina Schiavi on 12 Feb 12 - Cached
  • Valentina Schiavi on 12 Feb 12
     
    Sapere qualcosa in più sul CMS ( Content management system): Sistema di gestione dei contenuti...
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Software Didattico Gratuito - 0 views

www.ivana.it/j LIM
shared by Valentina Schiavi on 12 Feb 12 - No Cached
  • Valentina Schiavi on 12 Feb 12
     
    Questo software lo utilizziamo all'interno del mio Circolo didattico e annualmente svolgiamo con la sig.ra Ivana Sacchi dei corsi di formazione.
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