sommaire thématique des documents pour l'usages des TICE en France
Usages des TICE
Textes officiels
Dispositifs
B2i, C2i
Sécurité sur Internet : éducation au risque
Scolarité et handicap
Ecole numérique rurale
Pairform@nce
eTwinning
Etudes, audits, rapports
Bases de données éducatives
Outils matériels
Référentiels
TBI, TNI
Classes mobiles
Baladodiffusion/podcasting
Visioconférence
Outils TICE en langues
Episcope/visualiseur numérique
Outils logiciels
ENT
Outils collaboratifs
Protection des élèves sur Internet
Outils de recherche documentaire
Manuels numériques
Auteur(s) : Agence des usages des TICE
Editeur(s) : CNDP
avis personnel: rapport ne présentant pas les sources des enquêtes dont il est question.
PREAMBULE
NATURE DU PROBLEME POSE
CADRE INSTITUTIONNEL ........................................................... p. 8
I. ORIENTATIONS RELEVANT DU MINISTERE................................... p. 8
DE L'EDUCATION NATIONALE
II. ORIENTATIONS RELEVANT DU SECRETARIAT............................... p. 10
D'ETAT A LA SANTE
III. ORIENTATIONS CONJOINTES.......................................................... p. 10
ESSAI DE DEFINITION ................................................................ p. 11
I. REMARQUE PREALABLE AUTOUR DES MOTS : ................................ p. 12
TROUBLE - RETARD - LANGAGE
II. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSPHASIE..................................... p. 13
III. ESSAI DE DEFINITION DE LA DYSLEXIE........................................ p. 17
IV. AMPLEUR DU PROBLEME....................................................................... p. 24
ETAT DES LIEUX
CONSTAT AU NIVEAU NATIONAL ....................................... p. 28
I. ........UN CADRE REGLEMENTAIRE............................................................... p. 28
II. ......DE NOMBREUX RAPPORTS SUR LE SUJET........................................ p. 31
III. ....DES PROJETS DE LOI............................................................................ p. 36
IV. DES INITIATIVES DIGNES D'INTERET........................................... p. 37
V. DES INSUFFISANCES, DES INEGALITES EN TERME DE.............. p. 45
DROIT A L'EDUCATION ET DE DROIT A LA SANTE
QUI GENERENT UN SENTIMENT LARGEMENT PARTAGE
DE NON-RECONNAISSANCE DE CES DEFICIENCES
CONSTAT AU NIVEAU INTERNATIONAL ......................... p. 51
RECOMMANDATIONS
Chez le lecteur expert, la reconnaissance de mots
est extrêmement rapide
Voici quelques polices libres (sauf mention contraire) adaptée aux élèves dyslexiques ou ceux ayant des difficultés de lecture.
Elles sont classées par ordre de pertinence.
Avertissement personnel:
je n'ai pas lu l'ensemble du dossier disponible sur education.gouv.fr
Ce qui me semble important dans pour les documents pour dyslexiques, c'est la la taille de la police utilisée (ex times nex roman 16 est un minimum), l'écartement entre les mots et entre les lignes (1.5 voir 2).