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Voulgre Emmanuelle

Memoire Online - L'education informelle par les Nouvelles Technologies de l'Information... - 1 views

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    "UNIVERSITE D'ABOMEY-CALAVI"
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L'école de Bessé au Bénin - francetv éducation - 0 views

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    video 
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« 120 jours pour équiper collèges et lycées du Bénin » :Pascal Irénée Koupaki... - 1 views

  • plus du tiers du budget national dans le financement de l’éducation
  • 5 enfants par femme,
  • les lycées et les collèges doivent se mettre aujourd’hui au diapason de l’évolution technologique et scientifique mondiale.
  • ...6 more annotations...
  • opération « 120 jours pour équiper nos lycées et collèges »
  • liste des besoins actuels et urgents à couvrir est établie dans une plaquette
  • compter sur la solidarité de tous
  • compter aussi sur la générosité des opérateurs économiques nationaux ou internationaux,
  • Ministère de l’Enseignement Secondaire, de la Formation Technique et Professionnelle, de la Reconversion et de l’Insertion des Jeunes.
  • mardi 12 mars 2013
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    "besoins actuels et urgents à couvrir est établie dans une plaquette"
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Les télénovélas face au livre - La Nouvelle Tribune - 0 views

  • productions audiovisuelles qui nous viennent généralement des pays latino-américains, Brésil et Mexique notamment. Les télénovelas
  • les " télénovélas", qui ont pris d'assaut toutes nos chaînes de télévisions, projetteraient le monde nouveau dans lequel nous entrons, tandis que le livre, dans sa forme traditionnelle, ne serait plus que le prototype-témoin d'un monde passé et dépassé.
  • nous consommons des télénovélas que nous ne produisons pas
  • ...11 more annotations...
  • tardons à nous donner une politique pertinente du livre et de la lecture
  • consommer ce qu'on ne produit pas
  • devises
  • aident à créer des emplois dans les pays riches-fournisseurs
  • images que nous achetons à grands frais
  • sont pas neutres.
  • livre, il est cher, il est rare
  • créer des milliers d'emplois
  • industries culturelles
  • matières premières à travers notre patrimoine culturel.
  • confluence d'un large éventail d'actions de professionnels : éditeurs, imprimeurs, graphistes, libraires, réseau de bibliothécaires, traducteurs,, critiques littéraires… Les télénovelas et le livre, comme des produits culturels, ne s'opposent pas.
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    Lun 25 février 2013, par Jérôme Carlos
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Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants - 0 views

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    Par fjarraud , le jeudi 08 novembre 2012.
    Jean-Louis Auduc
    Quelles sont les principaux obstacles qui peuvent exister chez les enseignants :
     
    -           Ne pas accepter dans une discussion, dans un débat tout critique vécu comme une mise en cause
    -           Considérer tout désaccord, tout point de vue différent comme un conflit impossible à résoudre ce qui engendre d'inévitables tensions
    -           Avoir des difficultés à prévoir dès le début de l'année dans son emploi du temps des plages possibles pour des réunions avec les parents
    -           Considérer avant tout les parents comme « utiles » pour les voyages scolaires, certaines activités, la fête de l'école, …..
     
    Du côté des parents, les obstacles existent également :
    -           Il n'est pas toujours sur que le jeune donne des informations exactes sur ce qui se passe à l'école, d'où une certaine gène d'apprendre par l'enseignant des événements ayant eu lieu à l'école dont n'a pas parlé leur enfant
    -           Certains peuvent avoir une réticence à entrer en conflit avec l'enseignant surtout s'il peut apparaître que le jeune « joue » l'enseignant contre ses parents
    -           Enfin, des parents peuvent avoir des inquiétudes à être en désaccord avec l'enseignant
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Chronique des MOOC Revue sticef.org - 1 views

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    "Massive Online Open Ongoing Course"
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Intégrer l'apprentissage mobile dans le Programme d'éducation des nomades au ... - 1 views

  • Dans le contexte nigérian, Kinshuk (2003) de travail peut être élargi pour inclure l'apprentissage mobile dans l'intégration nomades contextes éducatifs et des programmes.
  • Chen, Kao, Sheu et Chiang (tel que cité dans Milrad, Hoppe & Kinshuk, 2003)
  • caractéristiques de l'apprentissage mobile
  • ...6 more annotations...
  • Urgence de besoins d'apprentissage

    • Initiative d'acquisition des connaissances
  • Mobilité de l'apprentissage de réglage
  • L'interactivité du processus d'apprentissage
  • «Caractère situé" ( sic ) des activités d'enseignement
  • Intégration des contenus d'enseignement
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      The establishment of the Nigerian National Commission for Nomadic Education in 1989 created wider opportunities for an estimated 9.3 million nomads living in Nigeria to acquire literacy skills.
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    Interstices - Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive - 1 views

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      "Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive  

      « Les nouvelles technologies nous ont condamnés à devenir intelligents ! ». C'est ce que postule Michel Serres..."
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    Chronique n°14 : Les parents d'élèves et les apprentissages de leurs enfants ... - 0 views

    • De manière explicite nombre de parents ont acquis un ordinateur à la maison en pensant à l'avenir de leurs enfants.
    • Etre parent en 2012, c'est très probablement accepter la rencontre avec les écrans dans la vie quotidienne.
    • Comment apprendre aux parents qui en perçoivent le besoin, à favoriser les usages d'apprentissage par leurs enfants ?
    • ...3 more annotations...
    • beaucoup aimeraient pouvoir engager d'autres possibilités d'usage, mais ils se sentent démunis.
    • Si, enseignant, je donne du travail à la maison qui nécessite le numérique, quels effets cela produit-il sur la relation éducative au sein de la famille ? Quel retentissement sur l'angoisse scolaire des parents ?
    • L'école et les liens numériques avec la maison (ENT, cahier de texte,  site web, blogs, etc...) pourraient bien être des vecteurs d'un nouveau partenariat. Il ne devrait évidemment pas être basé sur la tentation de scolariser l'espace privé de la famille, mais bien de permettre aux familles de mieux vivre, mieux comprendre l'articulation entre apprentissage en classe et apprentissage dans la vie.
    Voulgre Emmanuelle

    Un portfolio en école élémentaire - [Adjectif] - 0 views

    • le portfolio offre aux parents d’élèves de pouvoir considérer pour eux-mêmes et hors de toute surévaluation de leur part
    • réflexion sur l’intégration des parents d’élèves dans les processus d’accompagnement et de socialisation des apprentissages
    • Le portfolio revêt ici une finalité sociale
    • ...1 more annotation...
    • externe (avec en premier lieu les parents) qui dépasse la seule évaluation scolaire.
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      Christophe Blanc
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    Les enfant du Net et leurs parents - 0 views

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      recherche action sur internet en famille
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    Guide pratique de la baladodiffusion - Langues - CRDP de l'académie de Versai... - 1 views

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      Portail des expérimentations de l'académie de Versailles en ce qui concerne les baladodiffusion dans les établissements scolaires
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    Applications en langue française pour tablettes numériques | Fédération québé... - 0 views

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    Tablettes numériques et smartphones à l'école | Scoop.it - 1 views

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      un scoop.it! sur la thématique des tablettes
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    Visibilité de la place de l'adulte (parents et enseignants) auprès de l'adole... - 0 views

    • place de l’adulte (parents et enseignants)
    • les conditions d’usage allant interagir dans la construction du sens accordé à leur scolarité par les élève
    • rapport au savoir
    • ...24 more annotations...
    • mobilisation scolaire
    • avec la médiation de son environnement que l’enfant devient acteur de ses apprentissage
    • Beillerot, Mosconi et Blanchard-Laville, 2000
    • (Prêteur et al., 2004 ; Safont-Mottay et Lescarret, 2008
    • Bautier et Rochex, 1998 ; Charlot, 1997)
    • les parents occupent la place de personne ressource en informatique (Octobre, 2009
    • tutelle verticale
    • adulte envers un enfant (Vygotski, 1933)
    • l’écart entre les pratiques numériques à l’école et à la maison
    • le processus d’appropriation et de signification de ces nouveaux environnements sociotechniques d’apprentissage et le développement de conduites qui y sont associées, passent nécessairement par les relations entretenues avec les adultes significatifs (parents et enseignants)
    • 323 adolescents.
    • ’identifier les pratiques intensives d’Internet par les adolescents,
    • plus d’une heure par jour
    • L’intensité d’utilisation d’Internet ne se fait pas au détriment des devoirs. En effet, on n’obtient pas de différence significative entre les adolescents qui ont un « usage intensif » d’Internet et ceux qui ont un « usage modéré » sur le temps passé aux devoirs en semaine.
    • Les représentations que l’adolescent a élaborées relatives à l’implication parentale à l’égard de son usage d’Internet et de sa scolarité favorisent les pratiques culturelles de l’adolescent.
    • l’utilisation réflexive d’Internet est à mettre en lien avec une cohérence dans les discours et pratiques éducatives parentales
    • Tout au long de l’adolescence, la conception évaluative de soi se trouve en partie construite par l’intériorisation des jugements positifs ou négatifs des autres significatifs (Wallon, 1959)
    • en faisant un travail sur les représentations de l’engagement éducatif des parents (accompagnant un usage de pratiques numériques envers les savoirs scolaires), le changement de fonctionnement psychique s’opère confirmant que le processus de mobilisation scolaire est un processus psychologique dynamique, qui peut évoluer
    • co-responsabilité de l’école et de la famille en aidant les adolescents à réaliser un travail réflexif indispensable à un usage maîtrisé des nouvelles technologies
    • risques inhérents à
    • l’influence exercée par un apprenant sur un autre
    • sensibiliser le corps enseignant à l’utilisation d’internet dans leur pédagogie
    • à apporter un étayage aux parents
    • sensibiliser les adolescents à l’importance des échanges avec leurs parents
    Voulgre Emmanuelle

    Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherc... - 1 views

    • en quoi les NTIC peuvent-elles faciliter les relations école-familles
    • Perrenoud, 2004
    • l’école a une influence sur la vie familiale : le temps familial, le budget, le rapport à l’espace, le travail scolaire et le travail pour l’école, le contrôle des conduites et les attentes de l’école etc.
    • ...13 more annotations...
    • relation école-famille. Nous avons étudié les travaux de Poyet et Genevois, Voulgre, Aït-Abdesselam, Karsenti…
    • les NTIC sont un plus en matière de relation famille-école
    • préfèrent effectivement le contact direct
    • disponibilité et fiabilité des informations, rapidité des échange
    • les parents avaient des remarques à faire sur les fonctionnalités des ENT
    • Le courriel
    • donne le sentiment d’une proximité
    • l’ENT est de loin le plus utilisé 
    • l’ENT et le courriel sont utilisés pour la consultation des devoirs ou pour obtenir des informations concernant la vie de la classe (sorties, événements…
    • réfléchir à l’ensemble des outils mis à disposition pour favoriser la relation école-famille
    • accessible sans qu’on ait besoin de se connecter
    • s’interroger sur ce que devrait être un ENT conçu pour l’école primaire
    • comment les adapter
    Voulgre Emmanuelle

    Accueil à l'école Connexions Guide | Edutopia - 0 views

    • renforcer les liens entre les écoles, les familles et les communautés pour l'apprentissage et la réussite.
    • Conférences parents dirigées par les élèves
    • partenariats Parent
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