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Universitat Oberta de Catalunya uocpapers, n.º 6 (2008) | ISSN 1885-1541  José Luis Travieso Jordi Planella Fecha de presentación: enero de 2008 Fecha de aceptación: febrero de 2008 Fecha de publicación: abril de 2008 Resumen El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades que ofrece la alfabetización digital como instrumento de inclusión social. Se pone especial atención no tanto en la capacitación meramente tecnológica como en la oportunidad que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) ofrecen para mejorar la calidad de vida de las personas, así como para generar escenarios y sinergias que favorezcan la creación de redes sociales. Para ello se han identificado colectivos que están en situación o en riesgo de exclusión social, y se han analizado diferentes programas formativos en el uso de TIC orientados a estas personas. Los resultados de la investigación apuntan hacia una tendencia, quizá demasiado extendida, a desarrollar programas formativos meramente instrumentales, centrados más en el aprendizaje del uso de las herramientas tecnológicas que en las personas y sus necesidades, y por tanto en fomentar el uso de las TIC para el procesamiento crítico de la información y la generación de conocimiento compartido, el desarrollo de trabajo colaborativo, la resolución de problemas de la vida cotidiana, etc. No obstante, se observa una creciente conciencia, por parte de la mayoría de los agentes que imparten la formación, de la necesidad de reformular su enfoque hacia el desarrollo de valores cooperativos y colectivos, que fomente la integración de las personas como sujetos críticos y activos, y trascender el concepto de simples consumidores de tecnologías y contenidos digitales

"Y también con la convicción de que comunicar otras dimensiones del quehacer científico -la historia y el comportamiento de sus personajes, los vericuetos relacionados con la aceptación o el rechazo de nuevas formas de interpretar el mundo- son de un valor fundamental para colaborar en la construcción de puentes entre la ciencia y el resto de la sociedad"."

Y también con la convicción de que comunicar otras dimensiones del quehacer científico -la historia y el comportamiento de sus personajes, los vericuetos relacionados con la aceptación o el rechazo de nuevas formas de interpretar el mundo- son de un valor fundamental para colaborar en la construcción de puentes entre la ciencia y el resto de la sociedad".

... padrísima la visión "no ficción" del creador de ciencia ficción :-) Lo que no alcanzó a preveer era la Internet interactiva... y la co-construcción colectiva y el rol de la diversidad y el acceso a otros mundos, que son quizá más clave en esta sociedad que el puro acceso a la información

Interesante: del punto (1) nuevas formas de evaluar la calidad, retos en un Open Scienca contexto; del (2) la referencia a un "upcoming copyright reform"(¿cuál?) del (3) padrísimo, el asunto de las licencias y el valor de CC, del (6) la liga al asunto del open research data y con el (7) lo legal de (8) FAIR "findable" "accessible" "interoperable" "reusable" todos los asuntos legales me hacen pensar en el meta lab, en general, pensar en una profesión de "data manager"... FAIR muy interesante en la perspectiva de cultura digital

latinajos y abreviaturas (por esto llegé a este pdf, siempre se me tuercen los dedos) notas a pie referencias dentro del texto bibliografía varios