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"Tecnología y sociedad: una aproximación a los estudios sociales de la tecnología" Juliana Tabares Quiroz y Santiago Correa Vélez El presente artículo tiene por objeto brindar un panorama general sobre los distintos enfoques y programas de investigación que han estudiado la tecnología con las ciencias sociales como base, para analizar su configuración y su relación con la sociedad y la cultura. Este texto se divide en dos apartados: el primero plantea una descripción de algunas perspectivas disciplinarias que abordan los estudios sociales de la ciencia y la tecnología como la historia de la tecnología, el evolucionismo económico, la antropología de la tecnología y la sociología de la tecnología. El segundo plantea una profundización sobre aquellos enfoques sociológicos constructivistas que permiten analizar el problema de las relaciones sociales y la configuración de artefactos tecnológicos. Finalmente, se presenta una reflexión sobre la incidencia de dichos estudios en América Latina. Palabras clave: estudios sociales de la tecnología, enfoques deterministas de la tecnología, enfoques constructivistas de la tecnología"

Universitat Oberta de Catalunya uocpapers, n.º 6 (2008) | ISSN 1885-1541  José Luis Travieso Jordi Planella Fecha de presentación: enero de 2008 Fecha de aceptación: febrero de 2008 Fecha de publicación: abril de 2008 Resumen El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades que ofrece la alfabetización digital como instrumento de inclusión social. Se pone especial atención no tanto en la capacitación meramente tecnológica como en la oportunidad que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) ofrecen para mejorar la calidad de vida de las personas, así como para generar escenarios y sinergias que favorezcan la creación de redes sociales. Para ello se han identificado colectivos que están en situación o en riesgo de exclusión social, y se han analizado diferentes programas formativos en el uso de TIC orientados a estas personas. Los resultados de la investigación apuntan hacia una tendencia, quizá demasiado extendida, a desarrollar programas formativos meramente instrumentales, centrados más en el aprendizaje del uso de las herramientas tecnológicas que en las personas y sus necesidades, y por tanto en fomentar el uso de las TIC para el procesamiento crítico de la información y la generación de conocimiento compartido, el desarrollo de trabajo colaborativo, la resolución de problemas de la vida cotidiana, etc. No obstante, se observa una creciente conciencia, por parte de la mayoría de los agentes que imparten la formación, de la necesidad de reformular su enfoque hacia el desarrollo de valores cooperativos y colectivos, que fomente la integración de las personas como sujetos críticos y activos, y trascender el concepto de simples consumidores de tecnologías y contenidos digitales

¡Un clásico! Lección inaugural (lectio brevis): "Los sesgos de la electricidad" de Derrick de Kerckhove, para la Universidad Abierta de Cataluña (UOC), 2005. 8pp. De Kerckhove estuvo al frente de un programa de investigación sobre "Cultura y Tecnología" sobre lo que ha escrito mucho. En este texto con el que se inauguraron cursos en la UOC en el 2005 presenta una síntesis de las formas en las que se han modificado las capacidades cognitivas de las personas en la historia de la humanidad de acuerdo a sus tecnologías. Se centra en lo que es la era actual "la era de la electricidad" y desarrolla concisamente lo que llama sus "sesgos", esto es, las características de mayor influencia en los cambios. Se recomienda este texto por que aborda características concretas de las tecnologías actuales -que son las que exploraremos más en este curso- en su relación con las personas y su vida diaria.

Artículo periodístico "De la letra impresa al byte. ¿Internet está reprogramando nuestro cerebro?" de Jonathan Lomelí López en Magis, Iteso. Diciembre 2012-Enero 2013. Pp 38-44 En este texto Jonathan Lomelí aborda temas que "preocupan a todos". O al menos a los "no jóvenes", maestros, padres, empleadores: las formas en las que los jóvenes usan las tecnologías y las diferencias (con las de los "no jóvenes") en sus formas de aproximarse a la información, de leer, de concentrarse, de comunicarse. Se recomienda porque pone sobre la mesa un tema de nuestro interés: la tecnología y el aprendizaje, sobre el que más que bordar en su discusión (será breve) abordaremos desde el lado práctico al desarrollar y valorar nuestro PLE (ambiente personal de aprendizaje).

Artículo periodístico "Our own devices. Does technology drive history?" de Jill Lepore en The New Yorker, mayo 12, 2008. 8pp Partiendo de la reseña de un libro sobre el poder -en la historia y en lo que hoy somos- de la venta de fuentes energéticas (vapor, electricidad), y luego de otros libros de tónica similar Jill Lepore aborda en este artículo un tema importante: el determinismo tecnológico. Ella encuentra repetidamente textos y citas del tipo "we have become what hour technolgies made us", en donde la visión es que las personas y la sociedad, están determinadas por la tecnología. En las dos últimas páginas (que será clave leer) aborda lo reductiva que es esta visión, y nos recuerda que el rol de la historia, en donde "algo" no fue en un inicio lo que es ahora, que todo se va co-construyendo a lo largo del tiempo, a partir de un tejido de significados que se van otorgando por las necesidades concretas de los sujetos-sociedad y que no pueden preverse. El texto es interesante porque en sus reseñas de libros aborda muchas historias tecnológicas. Pero fundamentalmente se recomienda por su reflexión en torno a la relación entre tecnología y sociedad (¿alguna determina a la otra?) vista desde la comprensión de la historia y sus procesos de significación. Esta discusión es central para nuestro curso.

Un buen resumen de lo que ha significado el papel de la mujer en la tecnología a través del tiempo.

este es un manual de telefonica(españa) que nos habla de como educar en el ámbito de las tecnologías de la información, hacia personas mayores, niños, en casa y escuelas, y como es visto en la sociedad, asi como los valores que tienen que ser transferidos, esta interesante.

Este libro, además de encontrarse bajo la licencia Creative Commons (muy apropiado para nuestro tema de estudio), habla sobre derechos de autor, propiedad intelectual y formas de libre acceso al arte y la cultura. Por esto último es que me llamó la atención y me pareció útil para el grupo. El libro tiene un capítulo donde habla sobre el arte y la tecnología, toca el tema de los derechos culturales y qué sentido tienen las redes tecnológicas en las escuelas. Desde luego que requiere algo más de tiempo para leerse completo; pero sé que algunos capítulos serán de interez para todos. Les comparto la liga a mi reporte de estudio: https://onedrive.live.com/redir?resid=37BB7B9321DD6D50!10042&authkey=!AHTQhnYwoRF_iBU&ithint=file%2cdocx

Habla como el compañias usan el "Big Data" con propósitos de marketing detrás de nosotros

Este artículo esta muy interesante, es como lo que comentaba con Facebook. Conviene darle una leída para que vean de que forma están inmersos como "producto" en toda esta era de la tecnología.

Historia de Internet con referencias a notas y escritos de personajes que participaron en sus inicios.

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En este trabajo se realiza una breve cronología que abarca desde los inicios del Software Libre (SL) hasta la más reciente expansión del Acceso Abierto (AA) como criterio editorial. Como es de público conocimiento, o tal vez como debería serlo, en la última década el AA ha tenido una enorme difusión dentro de los más diversos contenidos digitales presentes en Internet, que van desde imágenes y textos de carácter científico-técnico hasta producciones artísticas. Se analizan las distintas modalidades de AA considerando sus ventajas y limitaciones, y se traza un paralelismo entre las motivaciones que impulsan y justifican la adopción del SL y del AA de forma general, y en particular en el ámbito académico y educativo. Además se analizan los motivos por los cuales debería entenderse como una obligación ética la adopción del AA en los trabajos y las publicaciones que surjan de investigaciones financiadas con fondos públicos. Finalmente, se consideran algunas de las ventajas que representa el uso del SL en la administración pública.

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Documento que nos da una perspectiva de lo que es la brecha digital y los obstaculos a los que se enfrentan para acercar la tecnología a la sociedad.

Kiosko digital de IBM para incorporar la tecnología en la educación de los niños con escasos recursos.

Fronteras reales o ilusorias: carabelas e internet. Naief Yehya. Magis, Iteso. Agosto 2013 En este texto Naief Yehya aborda la relación de la tecnología con las fronteras...

En este apartado se analiza de qué hablamos cuando nos referimos a la sociedad del conocimiento; cuáles son las principales transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales implicadas en ella; cuáles son los efectos y dilemas a resolver a partir de la inclusión de las TIC en el contexto educativo. Como bien describe la descripción de link, en este artículo se habla sobre lo que se quiere decir cuando se refiere a una sociedad del conocimiento. El efecto de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestra vida cotidiana así como su relación con la educación que llevan a crear nuevas formas de construir el conocimiento. Link de acceso al reporte de estudio: https://drive.google.com/file/d/0ByixfWnrvM3OSU1FcE9rMzl2ZHc/view?usp=sharing