Näkymätön oppiminen koostuu monista
ideoista. Se pyrkii ottamaan huomioon nopeiden yhteiskunnallisten ja
teknologisten muutosten vaikutukset koulutukseen ja oppimiseen. Se
keskittyy enemmän siihen, miten opitaan, kuin mitä opitaan. Se
pyrkii rakentamaan tulevaisuuden koulutusta. Sen tarkoituksena on
saada panostamaan avoimuuteen. Se pyrkii pääsemään irti
ajattelusta, jossa oppimisen ongelmia on ratkaistu uusilla
laitteilla, luopumatta vanhoista opetusmenetelmistä. Se ei
kuitenkaan tarkoita oppimisen uudelleen keksimistä, eikä kaiken
vanhan poistamista ja aloittamista alusta. Se ei enää liity vain
johonkin tiettyyn vaiheeseen ihmisen elämässä. Se tarkoittaa
koulutuksen painopisteen siirtämistä software:stä ja hardware:stä
mindware:in kehittämiseen. Se ei ole kuitenkaan manifesti tai vaihe
vaiheelta tarjottava resepti vaan periaatteita, jonka pohjalta
etsitään ratkaisuja ”tee se itse” -menetelmällä.
Tarmo Toikkanen on 09 Jun 11"Näkymätön oppiminen on Cristóbal Cobon ja John Moravecin ehdotus oppimisen uudeksi paradigmaksi 21. vuosisadalle. Se ei ole kuitenkaan teoria, vaan pikemminkin metateoria, joka mahdollistaa erilaisten teorioiden ja näkökulmien integroinnin itseensä. Cobo ja Moravec kutsuvat sitä 3.0 protoparadigmaksi, joka on beta- ja rakennusvaiheessa."
