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"Amélie Boutinot, enseignante à l'ISG au sein du département Management, estime qu'il faut permettre aux étudiants d'avoir davantage de temps de réflexion pour prendre du recul. Le savoir-agir prend les briques de connaissances et ressources cognitives pour implémenter de manière pratique une réflexion dans un contexte donné. Pour tendre vers cela, les étudiants peuvent être amenés à générer avec l'aide de leurs enseignants ou par eux-mêmes un stock de connaissances - MOOCs, lectures, … - et ainsi focaliser les séances de cours sur l'apprentissage et l'expérimentation de méthodes, de modalités d'actions concrètes en situation, de savoir-agir". Source : Le figaro étudiant

"Brigitte Bourguignon, députée du Pas-de-Calais, a remis au Premier ministre, mercredi 2 septembre, le rapport "Reconnaître et valoriser le travail social", dans le cadre des États généraux du travail social, au ministère des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes" Source : Gouvernement.fr

"Voici la question autour de laquelle ont débattu Sophie Béjean" Source : CampusFrance

"Que sont devenus les 369 000 jeunes sortis de l'enseignement supérieur en 2010, avec ou sans diplôme ? Pour y répondre, le Céreq a analysé les trois premières années de vie active de ces jeunes de la Génération 2010, interrogés en 2013. Portrait de la génération, socialisation professionnelle, panorama détaillé des conditions d'insertion, évolution des emplois occupés et comparaison entre deux générations (2004 et 2010), telles sont les grandes thématiques de cette nouvelle édition. Elle présente de façon détaillée les trajectoires des jeunes sortants de l'enseignement supérieur en 2010, avec ou sans diplôme. Elle apporte un éclairage original sur la transition des études supérieures à l'emploi." Source : Céreq Centre d'études et de recherches sur les qualifications

" Contrairement aux idées reçues, il ressort que l'écart de rémunérations selon que l'on travaille en région parisienne ou en régions n'est plus si conséquent… De quoi motiver certains départs ? L'éclairage de Patrice Boulogne, Directeur Exécutif chez Page Personnel." Source :- La Page de l'emploi

"Les effectifs des généralistes ont baissé de 4 % en équivalents temps plein depuis 2005, selon l'Assurance-maladie. Là où la densité médicale chute, les médecins travaillent plus et gagnent plus. " Source : Les Echos

"Demandé et attendu par les directions d'écoles d'ingénieurs, un nouveau cursus de niveau bac + 3 pourrait voir le jour prochainement au sein de ces établissements. La Cdefi et la CGE travaillent à la création de cette formation permettant d'obtenir un diplôme d'assistant ingénieur. Dans les prochains mois, deux sites serviront d'expérimentation à l'initiative. Mais reste encore à convaincre le ministère..." Source : - Educpros

"Il y a, à l'Université, beaucoup d'implicite. Non pas qu'on en fasse une épreuve initiatique pour les primo-arrivants. On pourrrait sans doute essayer de l'expliquer avant, mais sans forcément que ce n'ait beaucoup de sens tant qu'on ne l'a pas vécu." Source : L'express étudiant

"62 % des jeunes diplômés de niveau Bac +5 et plus de la promotion 2014 sont en poste moins d'un an après l'obtention de leur diplôme. Ce taux d'emploi est en recul de 1 point par rapport à la promotion précédente. Par ailleurs, 28 % de l'ensemble des jeunes sont encore à la recherche d'un premier emploi moins d'un an après l'obtention de leur diplôme." Source : Apec

"Pour faire progresser leur niveau de vie, les expatriés plébiscitent le Vietnam, le Qatar, la République Tchèque et le Mexique. En Europe, selon l'étude Expat Explorer menée par HSBC, c'est la Suisse qui offre les revenus les plus confortables." Source : Les Echos

"Ils sont près de 800 étudiants à avoir suivi une formation en alternance en 2015, dont près de 300 en apprentissage, en augmentation de 40% par rapport à l'année précédente. De niveau Bac +2 à Bac+5, le Centre de formation de Paul Sabatier accompagne les alternants vers la réussite. Exemple chez Orange grâce à Sébastien Boitel et Florian Prieto, tuteur et apprenti." Source : Université Toulouse III - Paul Sabatier

"Le sujet gagne du terrain au sein des entreprises. Selon le cabinet EY, plus de 40 % des sociétés espèrent doubler leurs gains annuels de productivité grâce à ce type d'investissements. Promue parle ministre Emmanuel Macron à partir de 2015, l'industrie du futur creuse son sillon chez les industriels français'" Source : Les Echos

"C'est le cas aussi pour la filière orthophonie qui gagne 31 places, pour un total de 905. Cette augmentation est notamment liée à l'ouverture du Centre de formation universitaire en orthophonie à Rennes, à la rentrée 2019-2020. La FNEO (Fédération nationale des étudiants en orthophonie) salue l'augmentation des quotas, mais déplore qu'à chaque rentrée universitaire, "de trop nombreuses places sont laissées vacantes : 29 en 2018, 34 en 2017, 37 en 2016, 40 en 2015"." Source : L'étudiant

"Quasiment autant d'infirmiers, plus d'orthophonistes, de kinés, d'audioprothésistes, d'orthoptistes... Voici le nombre de places ouvertes dans les formations paramédicales pour 2019-2020." Source : L'Etudiant

"Quand Sophie, 53 ans, débarquait en amphi avec ses cahiers et ses stylos, les autres étudiants la regardaient avec des yeux ronds. Depuis son départ de l'école d'infirmière, trente ans auparavant, les ordinateurs occupent le terrain, et ses nouveaux camarades de classe pianotent plus qu'ils ne grattent. A la rentrée 2015, Sophie s'est inscrite en master de droit de la santé à l'université Paris-VIII. Un retour à la vie étudiante pour chasser la « lassitude ». « Je sentais que je m'appauvrissais intellectuellement. J'avais envie de changer de vie et d'être stimulée », confie cette désormais professeure de sciences et techniques médico-sociales en lycée. A Paris-VIII, elle a appris à utiliser les PowerPoint et autres outils informatiques. Ses fils étaient ses alliés dans ce défi : ils avaient l'âge des étudiants qu'elle côtoyait." Source : Le Monde

"Se mêler aux plus jeunes, réapprendre à réviser, revivre le stress des examens… Pas toujours facile de commencer ou de reprendre des études à l'université. " Source : le monde