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Los efectos de las PDI (pizarras digitales interactivas) sobre el aprendizaje en el aula dependen de diversos factores. Mi punto de vista es que su función distractora o motivante sobre el aprendizaje no depende directamente de sus características como artefacto (aunque, lógicamente, influyen ya que permiten muchas y diversas acciones), sino que se derivan, en gran medida, por el modo o forma de uso pedagógico y social que el docente y alumnos realizan de las mismas.