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"COMPETENCIAS BÁSICAS. DESCRIPTORES Y ELABORACIÓN."

"Integración Competencias Básicas Comunidad Educativa"

Es muy valioso este aporte. Una de las competencias clave o relevantes en todo proceso alfabetizador es la adquisición del dominio de los símbolos y formas expresivas del lenguaje. Tradicionalmente a esto le hemos llamado "aprender a escribir". Es decir, saber escribir es saber manipular y utilizar de modo culto los símbolos gráficos del alfabeto para expresar y comunicar ideas. Con el desarrollo tecnológico las letras de nuestro sistema Alfabético se está transformando a signos.

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Generador de actividades matemàticas de graficas y otras

Aunque esta recopilación de vídeos son del 2010 y hablando de TIC esto queda atrás. Merece la pena visualizar el vídeo de Luis Miguél Iglesias sobre Entorno Personal de Aprendizaje, que resume muy bien nuestro objetivo final, llegar a ser alumnos y profes 2.0 conectados,cambio metodológico y trabajo por competencias.

Los docentes estamos continuamente inmersos en la comunicación en múltiples niveles. Los mensajes no verbales nos envuelven. Es fundamental tomar conciencia de la relevancia y complejidad que tiene la comunicación, cuando estamos en presencia de un grupo al que queremos enseñar algo. Debemos preocuparnos por mejorar nuestra competencia comunicativa. Ello implica tomar conciencia de nuestro propio "estilo comunicativo" e incrementar nuestra consciencia y control sobre lo que estamos trasmitiendo. También es importante entrenarnos para comprender mejor el significado de los mensajes que recibimos. Y para ser más eficaces en nuestras transmisiones, en función de los objetivos educativos que perseguimos. Para lograrlo, los profesores debemos preocuparnos por obtener un feed-back adecuado sobre nuestro estilo de comunicación, tanto en el ámbito verbal como no verbal. Éste lo podemos obtener a través de distintas vías: grabando nuestra clase y analizándola, abriendo la puerta a la observación de las clases por algunos compañeros, estando atento a las reacciones que nuestras intervenciones provocan en el alumnado, escuchando las opiniones de éste, etc.