El MOOCafé del Departamento FOL 2.0

http://folyple.blogspot.com.es/2014/02/moocafe-foltonic.html

Semanal generado para la Orientación y el Empleo, que nutrirá de más recursos al grupo REA (Recursos Educativos Abiertos) FOL y EIE

http://www.scoop.it/t/orientacion-y-empleo?page=1

Comparto el post que he redactado sobre mi Comunidad de Aprendizaje sobre Recursos Educativos Abiertos en FOL y EIE

http://folyple.blogspot.com.es/2014/02/comunidad-de-aprendizaje-rea-en-fol-y.html

Queda abierta la comunidad Recursos Educativos Abiertos en FOL y EIE. La comunidad de la orientación profesional y el emprendimiento. Recursos para afrontar estas dos grandes materias transversales.
https://plus.google.com/u/0/communities/113331520794559850970

Ahí va mi reflexión sobre el concepto de 'information overload' o sobrecarga informativa:

Considero que hoy en día, sobre todo el profesorado ya sea de secundaria, primaria o en la universidad puede acabar "aplastado" por una sobrecarga de información sin precedentes antes.

Hasta hace unos años la consulta de información era realizada en soporte papel y por lo tanto el número de fuentes de información que disponía el profesorado era aquel que "buenamente" podía tener a su alcance.

Recordemos que la Enciclopedia Británica, hace dos años (aprox) dejó de imprimirse tras 244 años.

Noticia: http://www.lavanguardia.com/libros/20120314/54268732808/enciclopedia-britanica-deja-imprimirse-papel-244-anos.html

Y es por esto que hemos de tener muy presente en qué época vivimos y a qué nos toca enfrentarnos cada día.

Como dice Javier Velilla: "La obesidad informativa no es más que una cantidad excesiva de información no adecuada (ya sea buena, mala o regular) que trata de asentarse sobre nuestro determinado marco mental. La respuesta tiene que ser, como en la cocina, en clave de alimentos y cantidades. Luego vendrán los procesos culinarios, y si cocinamos al vapor, frito o vuelta y vuelta".

La relevancia que en el mapa de nuestras competencias digitales debe tener la capacidad para gestionar esa sobrecarga informativa es primordial, ya que para afrontar nuestras clases debemos ser capaces de filtrar esa información, procesarla y hacerla "masticable" para nuestro alumnado.

En la primera unidad veíamos el esquema básico de nuestro PLE y creo que es un esquema que debemos revisar cada año, como mínimo para ver si podemos mejorarlo, no deja de ser un procedimiento que se puede confundir con la denominada "productividad GTD", que no deja de ser un sistema para ser efectivos y no "procrastinar".

Respecto al análisis de las herramientas que hemos usado hasta el momento para gestionar información digital y la efectividad de las mismas, creo que para todos es conocido Evernote, y para mi es un gran aliado a la hora, por ejemplo, de leer artículos con su herramienta "Evernote Clearly" y el almacenamiento en Libretas.

Para mi Blogger es una excelente herramienta para gestionar información, y muy efectiva.

Para leer lo uso mucho, me permite leer en una interfaz cómoda los últimos artículos de los blogs que sigo (lectura de fuentes RSS) y luego como suelo escribir un artículo en mi blog: www.edulcoro.com cada semana, lo que hago simplemente es analizar información relevante que me interesa en mi materia, ordenarla y redactar un post que quedará ahí para una futura consulta o para llevármelo a mi Google Site y organizarlo en una temática o mini curso (Taller), que puedo usar con mis alumnos.

Creo que no son herramientas muy ortodoxas las que uso, pero a mi me sirven. O por lo menos hasta ahora me han servido.

Blogger es sin duda mi gran amigo para solventar la infoxicación. Me permite leer, filtrar, redactar, etiquetar, compartir, recibir feedback de lo compartido, clasificarlo y mostrarlo en mis clases de forma didáctica, visual y cómoda.

Los dos artículos que voy a compartir son los dos artículos que aportó María Calvo Fernández en su trabajo.

Ambos artículos me parecen muy claros y permiten definir claramente un término que para mi era hasta ahora desconocido.

El primero de ellos es de Alfons Cornella, denominado: "Infoxicación" en Infonomia, desde 2000.

Aporta una definición de "overload" que creo luego es compartida en líneas generales: Situación de exceso informacional, de intoxicación informacional, en la que tienes más información para procesar de la que humanamente puedes, y, como consecuencia, surge la ansiedad (algo que se ha denominado técnicamente information fatigue syndrome). En inglés el término es information overload (sobrecarga informacional).

El artículo completo en este enlace: http://www.infonomia.com/articulo/ideas/2694

El segundo de ellos es de Javier Velilla.
Este artículo aporta datos que son para tener en cuenta sobre el proceso de "overload" o sobrecarga informativa que nos hacen reflexionar, ya que nos dice que en EEUU la productividad se vió afectada en un 28% de la jornada laboral en 2007.

El artículo completo en este enlace: http://www.debatesic.es/tag/sobrecarga-informativa/

Comparto estos dos artículos como ACTIVIDAD 1 de la Unidad 3