Group items tagged

Vanessa Lalo, psychologue clinicienne spécialisée dans les jeux vidéo et les usages du numérique, décrypte les codes et les pratiques numériques chez les jeunes. Réflexion sur l'enseignement et le numérique ou sur le numérique dans l'enseignement. (NLudovia Magazine - 9 décembre 2015).

Un jeune Anglais d'origine irlandaise parle avec son amie américaine de la fête de la Saint-Patrick, fête nationale en Irlande, également fêtée dans de nombreux pays à travers le monde. Niveaux CECRL Compréhension orale : A2 Expression orale : A2, B1 Accents : anglais (Londres), américain (Illinois) Durée de la vidéo : 1'57

" Ce qui a le plus changé au cours des vingt dernières années concerne deux points essentiels qui remettent en cause le CDI : la dématérialisation/délocalisation, la complexification". Bruno Devauchelle revient sur le rôle pionnier des CDI dans l'informatisation. La montée en puissance de la numérisation et des réseaux remet en question le rôle des CDI. "Le numérique apporte de l'incertain de l'inattendu, de l'inconnu dans un univers, le monde scolaire, qui par définition tente de s'y opposer. Les professeurs documentalistes sont désormais en première ligne face aux jeunes". (Le Café pédagogique - 21 juin 2013).

Cet article présente les arguments avancés en faveur de la découverte de la programmation dès le plus jeune âge. Ensuite, seront exposés les résultats d'études analysant la relation entre l'apprentissage de la programmation et les sujets tels que l'amélioration des performances cognitives, l'assimilation des concepts informatiques et le développement des compétences numériques. (Que dit la recherche ? Agence des usages Tice - 7 octobre 2015).

La dernière enquête de l'Injep sur l'usage de Twitter à l'école a été réalisée en 2013. Les résultats de cette étude indiquent que les « pratiques numériques ont pour effet de renforcer les méthodologies de projet, l'interactivité des sessions, le tutorat entre pairs ainsi que la production et la création par les jeunes ». (Eduscol - mai 2014).

Les contributions rassemblées dans cette revue questionnent les rapports que les jeunes entretiennent aujourd'hui aux technologies numériques et considèrent les effets de celles-ci sur les apprentissages. (Recherches en éducation n° 18, janvier 2014 - pdf 212 p.)

L'INRIA propose en ligne des ressources multi-supports relatives à l'informatique et au numérique à destination des jeunes de tous les âges (primaire, collège, lycée, adulte) utilisables dans différents contextes éducatifs, en classe, en groupe ou en famille. Cet ensemble de contenus pédagogiques s'inscrit dans le cadre de la mission de médiation scientifique de l'institut visant à favoriser l'appropriation d'une culture scientifique suffisante pour comprendre les fondements des diverses mutations numériques de la société. (Eduscol - 1er décembre 2014).