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A l'occasion de notre dossier spécial "Langues et Tice", Martine Dubreucq a préparé pour vous un livre blanc intitulé "Apprendre et enseigner avec les Tice". Ce Livre blanc est composé de quatre parties : L'immersion dans les langues Un apprentissage pour les moins autonomes Le monde francophone Que dit la recherche ? Vous y retrouverez plus de 25 articles publiés sur Thot Cursus ces trois dernières années, augmentés d'une introduction dans laquelle Martine Dubreucq fait le point sur les tendances d'enseignement et d'apprentissage les plus récentes dans un secteur qui frappe par son dynamisme. Apprendre et enseigner les langues vivantes avec les Tice. Livre blanc préparé par Martine Dubreucq. Thot Cursus 2011, tous droits réservés. Fichier pdf

Ce site vous permettra de pratiquer,selon votre niveau, votre apprentissage du français en toute autonomie. Vous pourrez via diverses activités ou exercices pratiquer la grammaire, la compréhension orale, la compréhension écrite, la phonétique, le vocabul

Les WebQuests permettent des activités de recherche à réaliser en partie ou intégralement sur internet et favorisent, si leur utilisation est didactiquement avertie, un apprentissage significatif et efficace. Ce site a été créé expressément pour les L2.

Plus de 1000 modules sont disponibles et gratuits pour votre usage. Plusieurs langue à disposition. Fichiers à imprimer, sons, animations sonores

Vous en trouverez qui vous entraînent à une compréhension globale du texte. D'autres, de phonétique, ont pour objectif la reconnaissance et la maîtrise des principaux sons distinctifs. D'autres enfin, de type lexical, permettent d'apprendre à mémoriser le

Les recommandations produites à l'issue de l'étude sont divisées en quatre sections : communication, développement professionnel, innovation pédagogique et initiatives intersectorielles. 1/ Renforcer la prise de conscience des programmes existants, des sources de financement et de la diffusion des initiatives réussies, l'identification des meilleures pratiques et des collaborations en lien avec l'utilisation des TIC et des nouveaux médias dans l'apprentissage des langues. Des liens de communication efficaces doivent être la priorité. 2/ Renforcer l'utilisation des réseaux professionnels, par l'intermédiaire des bases nationales de communication pour mieux informer les praticiens au sujet des développements, des sources existantes du financement et pour développer la prise de conscience des meilleures pratiques potentielles des TIC et des nouveaux médias pour l'apprentissage des langues. 3/ Créer des opportunités pour que les enseignants apprennent, pratiquent et développent une confiance dans les nouveaux systèmes. 4/ Soutenir la recherche et le développement des environnements d'apprentissage personnalisés (EAP)

C'est bien joii comme réthorique au plus haut dégré ... Seulement, à l'heure qu'il est, ne faudrait- il pas préciser davantage le COMMENT de tout ça... En lisant que ce sont les "recommendations produites à l'issue de l'étude" ... "3/ Créer des opportunités pour que les enseignants apprennent, pratiquent et développent une confiance dans les nouveaux systèmes" ; 4/ Soutenir la recherche et le développement des environnements d'apprentissage personnalisés (EAP)" j'ai plutôt l'impression d'une déclaration d'intentions wishfulthinkingeuse proposée "avant" l' étude que les conclusions obtenues après l'étude !!! Franchement, j' ai l'impresison qu'on se moque de nous ! Ou que tout ça a été mené à bien par une équipe de personnes incompétentes, qui n'ont rien à voir avec l'éducation faite "au jour le jour" dans le front et les tranchées des établissements. "Renforcer la prise de conscience", "développer la prise de conscience" , "Créer des opportunités" , "soutenir la recherche " On nous prend pour qui ? C'est insultant ! D'autant plus qu'il s'agit d'une étude qui doit avoir couté la peau des fesses aux contribuables européens ! Et ça, je ne le dis pas pour dire: Donnez-nous les adrelecs des responsables du projet pour que je puisse leur envoyer ce commentaire que je laisse ici et que soumets à votre considération. Ce que je dis ici je suis prêt à le redire "haut et fort" où que ce soit, et surtout à qui de droit ! Il est grand temps qu'on passe au niveau le plus avancé de la concrétisation, le temps n'est plus aux langues de bois ni aux réthoriques inutiles. En tout cas, il faut leur dire que la prochaine fois, on leur rendra ce genre de document comme " nul et non avenu" à moins qu'il soit accompagné d'une liste de ces "meilleures pratiques" dont on parle; de la liste et les données de tout ce qui se fait de bien dans tous ces pays; des rapports et des opinions

Nous vous proposons dans cet espace, des exercices et activités pédagogiques pour vous préparer aux examens du français des affaires (DFP ...). Vous pouvez utiliser ces exercices plus simplement pour votre apprentissage car ils sont classés selon les niveaux du CECR (A1, A2,B1,B2,C1,C2). Si vous désirez participer à ce projet ou poser une question.

Nous vous proposons dans cet espace, des exercices et activités pédagogiques pour vous préparer aux examens de français (DELF, TCF ...). Vous pouvez utiliser ces exercices plus simplement pour votre apprentissage car ils sont classés selon les niveaux du CECR (A1, A2,B1,B2,C1,C2). Si vous désirez participer à ce projet ou poser une question.