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"Longtemps attirés par le conseil et le management, les ingénieurs retrouvent le chemin de l'expertise. Un rééquilibrage qui s'accompagne de compétences comportementales indispensables. 0 Portrait-robot de l'ingénieur 2013 EMPLOI - Olivier Chasles, ingénieur développement chez Melexis. © Tom/Andia pour l'express Lorsque Cécile Dutertre défend auprès de l'Autorité de sûreté nucléaire un dossier de mise en service d'une centrale, il faut à cette ingénieur d'EDF un sens de l'écoute et du relationnel digne d'un diplomate. Cette mission exigeait aussi "un socle technique très pointu", confie cette spécialiste des matériaux formée pendant un an par EDF sur le nucléaire. Alors que l'avenir ne se fabrique plus dans les centres de production manufacturée, mais dans les centres de R&D, l'industrie connaît un besoin croissant d'ingénieurs hyperspécialistes sur des expertises à forte valeur ajoutée technologique. "C'est ce que les grands industriels vendent. Et, pour cela, ils doivent s'entourer d'ingénieurs qui innovent et puissent déposer des brevets", confirme Nicolas Leroy, directeur chez Michael Page. "Donner une nouvelle dimension à l'ingénieur" Réputée comme une école "technologue" plus que généraliste, l'Ensam veut promouvoir une nouvelle génération d'ingénieurs capables d'innover et proches de l'univers de la recherche. Des compétences de plus en plus demandées par des industriels conscients du rôle clef de leur R & D. Et c'est via le doctorat que Laurent Carraro, directeur de l'Ensam, compte répondre à cette nouvelle attente : "Il s'agit de donner une nouvelle dimension à nos experts techniques." Le diplôme de docteur se renforce et se formalise donc autour de la capacité de monter des projets et de maîtriser les financements privés et publics. Des partenariats avec des industriels comme PSA se développent pour former leurs ingénieurs aux procédés d'innovation et de recherche technologique. L'objectif

Première région économique française et l'une des premières au niveau européen, l'Ile-de-France contribue pour 30 % au produit intérieur brut métropolitain, grâce en particulier à la présence de nombreuses entreprises multinationales et une forte densité de sièges sociaux. Les services marchands sont sur-représentés dans la région (conseil et assistance, activités financières et immobilières, recherche-développement et activités culturelles). Le taux de chômage reste plus bas qu'au niveau national, malgré une augmentation sensible ces dernières années. Parmi les premiers bassins d'emploi européens, la région offre près de 6 millions d'emplois, salariés pour 91 % d'entre eux. Sa main-d'œuvre est hautement qualifiée : 37 % des cadres et plus de 37 % du personnel de la recherche de la France métropolitaine.Ces chiffres-clés publiés en mars 2013 sont réalisés en collaboration avec l'INSEE Ile-de-France, l'IAU Ile-de-France

Boosté par une économie francilienne qui « poursuit son redressement », indique la Chambre de commerce et d'industrie Paris Ile-de-France (rapport conjoncturel du Crocis Ile-de-France - juin 2016), l'emploi salarié en Ile-de-France a retrouvé, entre le quatrième trimestre 2014 et le quatrième trimestre 2015, de la vigueur : il a progressé de 0,8 %. « Son niveau a ainsi retrouvé et même dépassé son point haut d'avant la récession de 2008-2009 », souligne le rapport.

Grand Paris : 18 000 emplois nouveaux seront à pourvoir d'ici 2018 dans C'est la conclusion de la Table ronde de clôture de la restitution du Contrat Etudes et Prospectives qui s'est tenue lundi 7 octobre après-midi à la préfecture de Région Ile de France en présence de Jean Daubigny, Préfet de la Région d'Ile-de-France, Préfet de Paris, José Ramos, Président de la FRTP Ile-de-France , Philippe Parisse, Président de Constructys Ile-de-France Grande Couronne et de Etienne Guyot, Président du Directoire de la Société du Grand Paris."

Dans le cadre de Contrats Etudes Prospective (CEP), la Direccte Ile-de-France a mené, avec les fédérations professionnelles, 3 études pour évaluer l'impact du Schéma régional climat air énergie (SRCAE) et des constructions immobilières liées au Nouveau Grand Paris sur l'emploi et les compétences à l'horizon 2020 : "Les besoins en emplois et compétences liés aux travaux du Nouveau Grand Paris et aux enjeux de la Transition énergétique dans le Bâtiment en Ile-de-France,  Evolution Compétences Emplois Climat Ile-de-France (ECECLI), Les besoins en emplois et compétences liés aux travaux du Nouveau Grand Paris, dans les Travaux publics en Ile-de-France".

"La VAE (validation des acquis de l'expérience) est un outil que nous estimons sous-développé par rapport à son potentiel. La particularité du grand Roissy est d'avoir une population assez peu qualifiée mais qui accède, pour une bonne part, à des emplois qui peuvent être plus qualifiés que leurs qualifications initiales. Il y a donc un besoin de VAE dans une optique de sécurisation des parcours professionnels", explique à l'AEF Marc Deman, chef de projet au sein du GIP Emploi Roissy CDG. Ce GIP a lancé une campagne de communication pour promouvoir la VAE auprès des salariés, des demandeurs d'emploi et des entreprises, mardi 18 novembre 2014. Des représentants de la Direccte, de l'Éducation nationale, de la région, d'Opcalia, d'Agefos PME Ile-de-France, du Fongecif Ile-de-France et de Défi Métiers ont travaillé sur ce projet.

Numéro 53 du Bref thématique publié par le Service des études, des statistiques et de l'évaluation de la Direccte Ile-de-France, consacré au chômage en Ile-de-France, son importance, ses caractéristiques par rapport aux autres régions.

Depuis mai dernier, Pôle emploi Île-de-France organise tous les mois une demi-journée de découverte des métiers du numérique en immersion dans les locaux parisiens de l'école américaine Ironhack pour une dizaine de conseillers. Objectif ? « Qu'ils se fassent une idée juste et concrète de ces nouveaux métiers, des compétences qu'ils requièrent, de l'univers de travail associé, afin de pouvoir mieux en parler et susciter des vocations chez les demandeurs d'emploi », explique Germain Ageorges, chargé de mission numérique à Pôle emploi Paris. « Il y a 25 000 postes à pourvoir cette année en Île-de-France dans ces métiers pénuriques, qui représentent un voie de reconversion rapidement accessible pour les demandeurs d'emploi ».

L'enseignant de la conduite et de la sécurité routière est chargé de former les apprentis conducteurs à des comportements responsables et sûrs. Il réalise également des actions de sensibilisation à la sécurité routière et de formation continue des usagers de la route. A cette fin, il doit faire acquérir toutes les connaissances et savoir-faire indispensables pour la conduite et développer des attitudes positives par rapport à la sécurité routière. L'exercice de cette profession requiert donc des compétences techniques spécialisées ainsi que des qualités humaines telles que l'écoute, l'ouverture aux autres, le sens des relations de confiance et la faculté d'adaptation à un public varié. En 2015, en France, le permis de conduire est le premier examen en nombre de candidats

"La logistique dans son ensemble, regroupant les établissements du secteur logistique ainsi que les fonctions logistiques d'établissements dans d'autres secteurs, comptabilise 375 000 emplois salariés hors intérim en Ile-de-France en 2011, soit 7 % des emplois salariés franciliens. La majorité des salariés dans la logistique (hors métiers supports) travaille en dehors des secteurs logistiques, notamment dans le commerce et l'industrie. L'activité logistique est majoritairement ouvrière et masculine ; la part des emplois de cadres est en nette progression depuis 2004. Le recours à l'intérim des établissements de la logistique est plus fréquent que dans l'ensemble des secteurs franciliens. En Ile-de-France, sept salariés sur dix des établissements de la logistique sont concentrés dans onze zones bien spécifiques représentant au total 15 % du territoire. À l'échelle du Bassin parisien, la nature des activités varie du centre du territoire à la périphérie."

Fruit de la concertation entre l'État et les partenaires sociaux, le Réseau Emplois Compétences a été mis en place en 2015. Ses membres, observatoires de branches, observatoires régionaux et acteurs de l'observation et de la prospective sur les emplois et les compétences, ont choisi de travailler sur le repérage, la reconnaissance et la valorisation des compétences transférables et transversales, un sujet éminemment d'actualité. La première partie du document est consacrée aux définitions et aux outils de description des compétences transférables et transversales : elle identifie la grande variété des référentiels existants, et l'absence de langage partagé entre les acteurs de la formation initiale, de la formation continue et de l'emploi. La deuxième partie présente des outils et des démarches destinés à aider les individus et les entreprises à repérer et formaliser les compétences transférables et transversales. Il y est souligné la nécessité de renforcer l'accompagnement des individus et des entreprises dans ce repérage et cette formalisation. La question de la certification des compétences fait l'objet de la dernière partie du document. Cette partie illustre les rapprochements entre différentes certifications destinées à favoriser les mobilités, et ouvre la voie à de nouvelles opportunités de rapprochement entre formation initiale et formation continue.

"« Des mesures ont été prises » en France afin de faciliter l'accès des travailleurs vieillissants à la formation professionnelle et ainsi de renforcer leur employabilité, comme la mise en place d'un suivi quantitatif des objectifs de formation après 45 ans, mais elles « restent de faible ampleur », affirme l'OCDE dans un rapport de suivi sur les actions mises en oeuvre entre 2006 et 2011 pour « améliorer les perspectives des travailleurs âgés sur le marché du travail », qui vient d'être rendu public. En 2011, le taux d'emploi des travailleurs âgés de 50 à 64 ans en France est en progression par rapport à 2005 de 1,1 point (de 53,6 à 54,7 %), mais il est de 6,5 points en dessous de la moyenne de l'OCDE (61,2 %)."

"Dans le cadre de ses missions d'observation, la DRJSCS publie régulièrement des chiffres-clés. La présente étude, qui concerne le champ du sport et de l'animation, présente une photographie de l'offre de formation et de l'évolution des effectifs diplômés (plus de 3 500 diplômes délivrés par la DRJSCS en 2012), de l'insertion professionnelle (le taux d'emploi des diplômés de niveau IV s'établit à 83% un an après leur certification), de l'état du marché du travail par une analyse de la demande d'emploi (en hausse) et de l'offre d'emploi (globalement en baisse) pour l'année 2012. Une estimation régionale porte le volume d'emplois à plus de 100 000, dont 45 000 dans le sport."

La Direccte d'Ile-de-France publie l'édition 2019 de ses « Chiffres clés », panorama précis et documenté de l'emploi, du travail, et de l'activité économique en Ile-de-France.

La Direccte d'Ile-de-France publie l'édition 2017 de ses « Chiffres clés ». En 148 pages, le document dresse un panorama précis et documenté de l'emploi, du travail, et de l'activité économique en Ile-de-France.

Publiés le 25 juin 2018, les chiffres clés de l'année 2018 dressent un portrait de l'Ile-de-France en matière d'économie, d'enseignement, d'entreprises, d'environnement ou encore de tourisme. Carrefour des échanges européens et mondiaux, le territoire demeure la première région économique du pays. Ses 12 012 km2 accueillent 19 % de la population française, correspondant à 12,2 millions d'habitants, dont 5,3 millions d'actifs (22 % des emplois à l'échelle française) pour un taux de chômage de 7,7 % au 4e trimestre 2017, inférieur à la moyenne nationale de 8,6 %. Regroupant 84,6 % des salariés d'Île-de-France.

Les chiffres-clés 2016 du CROCIS dénombrent 944 034 entreprises au 1er janvier 2014 en Ile-de-France, dont 203 414 relèvent du secteur artisanal (source: Insee, Répertoire des entreprises et des établissements).  L'emploi non salarié représente 8,8 % de l'emploi total de la région.  Tous secteurs et tous niveaux d'enseignement confondus, l'Ile-de-France compte 81 388 apprentis dans les CFA ; l'apprentissage représente 24,1 % des effectifs du second cycle professionnel à la rentrée 2013.

"À en croire le dernier baromètre de l'économie numérique de juin 2014, 77 % des Français n'ont jamais entendu parler des Mooc, ces Massive Open Online Courses, particulièrement médiatisés en France depuis 2013 et la mise en ligne de la plateforme France Université Numérique (FUN) sous la houlette du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. « Il faut l'avouer : les Mooc demeurent encore des Ovni pour le grand public », avouait Charles Juster, le directeur de la communication de Médiamétrie, l'institut à l'origine de cette consultation en introduction du colloque "Le numérique pour enseigner autrement" organisé par l'université Paris-Dauphine, les 27 et 28 juin 2014. A contrario, toutefois, près de 80 % des mille internautes interrogés par les sondeurs avouaient connaître l'existence du e-learning et apprécier les possibilités ouvertes par le digital en termes d'éducation et de formation."

Réalisé par la CCI de Paris -Ile-de-France, en partenariat avec l'Insee Ile-de-France et l'IAU Ile-de-France, ce document recense les principales données économiques de la région : population, économie générale, emploi et revenus, entreprises, secteurs d'activités, enseignement apprentissage et recherche,...

L'activité agroalimentaire représente en Île-de-France un secteur économique loind'être négligeable contrairement aux idées reçues: la filière alimentaire dans son ensemble, y compris l'artisanat, le commerce de gros et de détail et la restauration, comprend en effet en Île-de-France plus de 42 000 établissements et emploie près de420 000 salariés, à comparer aux 6 millions d'emplois de la région Île-de-France soit 7 % des emplois