Nader, now a neuroscientist at McGill University in Montreal, says his memory of the World Trade Center attack has played a few tricks on him. He recalled seeing television footage on September 11 of the first plane hitting the north tower of the World Trade Center. But he was surprised to learn that such footage aired for the first time the following day. Apparently he wasn’t alone: a 2003 study of 569 college students found that 73 percent shared this misperception.
How Our Brains Make Memories / Greg Miller | Science & Nature | Smithsonian Magazine - 0 views
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In short, Nader believes that the very act of remembering can change our memories.
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Nader was born in Cairo, Egypt. His Coptic Christian family faced persecution at the hands of Arab nationalists and fled to Canada in 1970, when he was 4 years old
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L'Agence nationale des Usages des TICE - Le partage de signets pour la collaboration et... - 2 views
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pour la
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compétence essentielle pour appréhender les flux informationnels
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"Le partage de signets pour la collaboration et l'apprentissage Résumé : Organiser de façon structurée des ressources sélectionnées sur le Web est une compétence essentielle pour appréhender les flux informationnels. Des recherches ont souligné qu'un usage collaboratif du partage de signets invite à une co-exploration du Web, ce qui peut entraîner l'implication forte des membres d'un groupe et mettre en œuvre un processus d'intelligence collective. La catégorisation des ressources au sein des bibliothèques de signets en ligne, via l'indexation ou les commentaires, peut en outre, aider à la conceptualisation et à l'appropriation du contenu des ressources par les apprenants. Recommandations : Encourager les élèves à commenter les ressources mises à disposition en les raccrochant à un contexte pédagogique précis. Aider les élèves à choisir les mots clés : éviter les synonymes (il peut être intéressant ici de faire une mobilisation collective des idées au préalable); associer plusieurs mots clés pour indexer plus précisément une ressource. Voir aussi : Témoignage - recherche sur le romantisme Témoignage - centre multimédia Thèse de Michèle Drechsler (IEN) sur Eduscol Article de Michèle Dreschler - revue Les cahiers du numériques Usages pédagogiques du « social bookmarking » Travaux personnels encadrés Utilisation pédagogique du social bookmarking lors de la recherche d'informations Médias sociaux et éducation Article de Laurence Juin, documentaliste - « Un nouvel outil au service de ma pédagogie ! » par Florence Canet * Les signets, aussi appelés "favoris" ou "marques-pages", sont des pages Web enregistrées auxquelles l'usager souhaite avoir un accès ultérieur facilité. Le partage de signets en ligne (également connu sous le terme anglais de social bookmarking) est une pratique qui permet de sauvegarder, organiser et commenter des pages Web dans une bibliothèque virtuelle créée via un
Orthographic Processing in Baboons (Papio papio) - 1 views
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Our results demonstrate that basic orthographic processing skills can be acquired in the absence of preexisting linguistic representations.
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The computation of letter identities and their relative positions is referred to as orthographic processing, and there is a large consensus today that such processing represents the first “language-specific” stage of the reading process that follows the operations involved in the control of eye movements (bringing words into the focus of central vision) and early visual processing (enabling visual feature extraction; Fig. 1A) (1–4). In the present study, we examined whether the ability to efficiently process orthographic information can operate in the absence of prior linguistic knowledge.
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Orthographic processing lies at the interface between the visual processing and the linguistic processing involved in written language comprehension.
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Share the books you read with friends and peers - Readmill - 0 views
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Et un nouveau réseau social de lecteurs à ajouter, un (que le 63ème ;) : http://t.co/oo8VZsv
How people read online: Why you won't finish this article. - Slate Magazine - 0 views
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The more I type, the more of you tune out. And it’s not just me.
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lots of people are tweeting out links to articles they haven’t fully read.
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There’s a very weak relationship between scroll depth and sharing.
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Rough Type: Nicholas Carr's Blog: Minds like sieves - 2 views
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we may be entering an era in history in which we will store fewer and fewer memories inside our own brains.
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external storage and biological memory are not the same thing
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When we form, or "consolidate," a personal memory, we also form associations between that memory and other memories that are unique to ourselves and also indispensable to the development of deep, conceptual knowledge. The associations, moreover, continue to change with time, as we learn more and experience more. As Emerson understood, the essence of personal memory is not the discrete facts or experiences we store in our mind but "the cohesion" which ties all those facts and experiences together. What is the self but the unique pattern of that cohesion?
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