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L'ensemble des documents québécois relativement à l'évaluation tant au primaire qu'au secondaire. Comprend les cadres de références, les échelles des niveaux de compétences, la politique d'évaluation des apprentissages, un pas-à-pas (réussir le bilan des apprentissages). Pour une véritable évaluation de compétences.

Les échelles des niveaux de compétence présentées dans ce document constituent les références officielles sur lesquelles doivent être fondés les jugements portés sur les compétences des élèves à la fin du premier cycle du secondaire. Pour assurer une utilisation adéquate de ces échelles, un processus d'évaluation approprié doit être mis en place. Des indications détaillées à ce sujet sont fournies à l'intérieur du Cadre de référence en évaluation des apprentissages au secondaire. Les pages 64 et suivantes concernent l'histoire. Le document présente de véritables compétences à évaluer (≠ comme ce que je vois actuellement dans les nouveaux programmes français de 6e notamment…)

Un excellent dossier aborde la question du manuel numérique. Celui-ci est examiné en profondeur sous l'angle des enjeux éditoriaux, technologiques et pédagogiques en donnant la parole à une panoplie d'acteurs de l'édition, du système scolaire et du Ministère de l'éducation nationale en France.

La place des femmes dans l'histoire suisse est mise dans des petits encadrés. Tout un symbole!

Le bac de philosophie nous fait ressortir un classique de l'Histoire. Un rappel bien utile.

Depuis vingt-deux ans, les écrivains Dan Franck et Jean Vautrin se retrouvent régulièrement pour, à quatre mains, écrire l'histoire de « Boro, reporter photographe ». Et revisiter l'histoire de la Guerre d'Espagne, de la Seconde Guerre, ou, dans ce huitième tome, de la création de l'Etat d'Israël. De la très bonne littérature feuilletonesque, politique et historique. L'interview de Rue89.

A partir des sites proposés, il s'agit pour les élèves de réaliser la biographie du général De Gaulle sous la forme d'une carte mentale (mindmap). Il est également à noter l'utilisation de wordle fonctionnant comme indicateur de mots-clés à utiliser par les élèves. Activité de haut niveau taxonomique.

Le site Atlas historique donne accès à une multitude de cartes historiques. Il s'adresse principalement aux élèves et aux professeurs d'histoire, mais ceux de plusieurs autres disciplines, comme la politique, l'économie, etc., y trouveront des documents utiles pour leurs cours. Chacune des cartes historiques est offerte en trois versions : carte thématique, carte muette et fond de carte. Ce matériel didactique peut ainsi être utilisé dans divers types de situations d'enseignement. Ressource en ligne fort utile. Cartes de qualité en couleur.

Diversité des messages et des publics visés. Tel est le constat à la lecture quotidienne des comptes Twitter des universités. Agenda pour les étudiants, rappels à l'ordre pratiques, événements de la vie d'établissement, annonce des succès de l'université au Grand emprunt, publications des chercheurs, offres d'emploi, appels aux anciens, etc. Voici un petit florilège des tweets récents pour se faire une idée, ainsi que quelques tweets... plus énigmatiques !

L'histoire nationale ne peut non plus être abordée sans évoquer son enseignement, lequel, selon François Walter, poserait quelques problèmes en Suisse. Le grand « récit national » n'étant plus pertinent, comment peut-on encore enseigner l'histoire nationale en Suisse ?

Concernant l'utilisation pour la deuxième année consécutive de Twitter en classe, Laurence Juin dresse le constat que «L'usage de Twitter en classe prend cette année scolaire avec ma classe de 1ère bac pro ( @ladeuxiemeannee) une autre optique que celle profilée la première année avec ma classe expérimentale (@laderniereannee) . En février je faisais ce constat : twitter en classe, un réseau qui s'est pas construit.»