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Sitio web del libro de Etienne Wenger, Nancy White y John Smith, que habla acerca del proceso de gestionar (el término original es stewarding, que tiene una connotación un poco diferente) tecnología para comunidades.

muy interesante visión critica y equilibrada sobre aprendizaje en grupos y en redes. plantea una visión critica del aprendizaje en cursos como moocs, desde el papel desempeñado por los docentes como facilitadores, hasta las reales relaciones de poder que existen también en las redes, hasta las posibilidades de las personas de alcanzar solas un nivel y competencias de aprendizaje autónomo. de fondo defiende la tesis de que los aprendices del sistema formal se benefician de las mejores cosas de los dos mundos, pues las redes están disponibles para ellos, pero cuentan de base con recursos como la presencia de un profesional pago disponible para apoyarlos y ayudarlos en su aprendizaje que no disponen los aprendices en red. Interesante releer y explorar a fondo las referencias.

Artículo corto de George Siemens en el que describe algunos de los cambios que ocurren en el rol del docente, en un entorno más basado en la interacción en redes humanas y tecnológicas.

Blog de Stephen Downes

Terry Anderson. Incluye información relacionada con el área del e-Learning, aunque ocasionalmente se refiere a temas relacionados con el aprendizaje en diversos tipos de colectivos humanos

George Siemens, que exploran (ocasionalmente) la aplicación de las teorías de redes sociales en el ámbito educativo.

Web de Stephen Downes, más relacionado con el área del e-Learning, pero que incluye ocasionalmente reseñas de temas relacionados con redes y comunidades

Blog de Bruce Hoppe. Más enfocado al área del análisis de redes sociales aplicada a los negocios, pero con información general ocasional.

Blog de Clay Shirky... consultor y analista de los efectos económicos y sociales de la tecnología de Internet.

de Bronwyn Stuckey. Incluye algunos estudios de caso de comunidades de práctica apoyadas con tecnología.

blog del Institute for Quantitative Social Science de la Universidad de Harvard.