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veronica perrone

El caparazón » Aprendizaje 3.0 - 0 views

  • lo que en Recursos humanos nació con el nombre de Evaluación por competencias. Este tipo de evaluación evita toda inferencia o relación entre las titulaciones más o menos formales y el supuesto desempeño en el puesto de trabajo. Aplicado al conociemiento sería como decir que el ser humano es cada vez más capaz de aprender de forma autónoma, independiente de las instituciones tradicionalmente vinculadas al aprendizaje formal.
Jennifer Silva

Experiencias didácticas con formularios de Google docs - 3 views

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    Propuestas útiles para distintas áreas de conocimiento
veronica perrone

Pensando en voz alta: redes, tecnología, educación y el futuro | DiegoLeal.or... - 3 views

  • De lo que se trata este desafío es de pensar en cambio sistémico desde una perspectiva distribuida. Se trata de pensar en cómo lograr nodos fuertes, conexiones ricas y señales relevantes, orientadas por una narrativa emergente que redefina el sentido del aprendizaje.
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    para leer varias veces
Blanca Margarita Parra Mosqueda

What Good Teachers Do When Kids Fail - NYTimes.com - 0 views

edgaraltamirano

El educador conectado: Reseña de "Una breve historia del aprendizaje en red" - 0 views

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    Grupo de estudio 2: ExplorArTIC: Conectivismo
edgaraltamirano

Reseña de "Conectivismo: el aprendizaje como creación de redes" - 1 views

Grupo de estudio 2: conectivismo

explorArTIC

started by edgaraltamirano on 15 Jul 12 no follow-up yet
Ana Cristina Bórquez

Herramientas para construir y compartir modelos de conocimiento basados en mapas concep... - 0 views

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    Este artículo presenta el avance de un proyecto de investigación cuyo objetivo es el desarrollo de nuevas tecnologías que faciliten construir y compartir modelos de conocimiento. Usando herramientas computacionales basadas en mapas conceptuales, usuarios de todas las edades colaboran en su aprendizaje mediante la construcción y crítica de conocimiento y la navegación a través de sistemas de multimedia en red creados por expertos.
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