Formation à l'information

Stéphane Chaudiron, Catherine Maignant, Joachim Schöpfel, Isabelle Westeel. Les données de la recherche dans les thèses de doctorat - Livre blanc. [Research Report] Université de Lille 3. 2015 "Notre proposition est de valoriser le cœur même de l'enseignement et de la recherche universitaire et de construire une démarche " données de la recherche " autour des thèses de doctorat. Pour plusieurs raisons : les thèses appartiennent à l'enseignement supérieur, hors tout circuit commercial, et elles ont, du fait de leur nombre, leur richesse et qualité mais aussi leur représentativité, un grand intérêt pour la veille et l'innovation. Elles sont déjà, pour une grande part, dématérialisées, l'infrastructure numérique est en place ; par ailleurs, il y a une incitation forte à la diffusion en libre accès. Les conditions sont donc réunies pour monter un projet spécifique aux données de la recherche dans les thèses de doctorat. D'autant plus qu'investir dans la formation doctorale, c'est investir dans l'excellence scientifique et la recherche de demain."

Actes du colloque, Gembloux, Belgique, 18/05/2015. Sous la direction de B. Pochet, S. Blondeel, C. Collette, T. Delbushaye, L. Deweer, N. Durieux, F. Frédéric, C. Lanners, F. Moreau, P. Thirion.

"Former aux compétences informationnelles à l'heure du web 2.0 et des discovery tools." Actes du colloque, Gembloux, 18 mai 2015

ESPE Aquitaine, "La recherche d'information : un avis d'expert", 29 janvier 2018

Evelyne Rondeau, "Stratégies d'appui à l'intégration des compétences informationnelles dans les programmes d'études universitaires", 24 octobre 2017

Bernard Pochet, "Nouveau : 5PMIS - Cinq piliers de la maîtrise de l'information scientifique", Infolit.be, 11 septembre 2017

"InfoTrack, ou comment utiliser l'humour pour dynamiser les formations aux compétences informationnelles", 6 décembre 2016

"[...] Constitutive de l'activité d'apprentissage et d'assimilation de connaissances, cette compétence est aussi de facto génératrice d'inégalités selon qu'elle est possédée ou non par les étudiants. Cette matinée présentera deux séries de résultats éclairant les usages sociaux des ressources pédagogiques (notamment numériques) et le rapport à la dématérialisation que les étudiants entretiennent avec les ressources documentaires."

Catherine Lapalme. "Bulletin de veille: la formation aux compétences informationnelles" 15 mars 2016

Dominique Papin. "Impact des bibliothèques sur la réussite des étudiants. Survol de la littérature récente." Québec, janvier 2016

Dominique Papin."Impact des bibliothèques sur la réussite des étudiants - survol de la littérature récente", Tribune Compétences Informationnelles, 12 janvier 2016

Evelyne Rondeau. "Le développement des compétences informationnelles à l'université : synthèse de consultations auprès de doyens, professeurs, et conseillers pédagogiques". Tribune Compétences Informationnelles, 2 février 2016

Portfolio de séquences pédagogiques élaboré par une professeure documentaliste de Redon; deux thèmes : comment fonctionne un moteur de recherche, avec l'exemple de Google, et Identité / Présence numériques : quelles traces laissons-nous sur le web? Utile également pour les formations en enseignement supérieur.

Langevin, Louise, Gagnon, Catherine. La formation des formateurs aux compétences informationnelles. Rapport de recherche dans le cadre du projet sur les compétences informationnelles de l'Université du Québec. 2005

Accès aux vidéos intégrales du 9e congrès de la FADBEN (ensemble des conférences et tables rondes du programme)

Module de formation en ligne sur la problématique des droits d'auteur, proposé par Evelyne Moreau et Sophie Lorenzo, de l'Ecole des Mines de Nantes, à destination des étudiants et des enseignants.

Kristen Purcell, Lee Rainie, Alan Heaps, Judy Buchanan, Linda Friedrich, Amanda Jacklin, Clara Chen, Kathryn Zickuhr. How Teens Do Research in the Digital World. Pew Internet. Novembre 2012