Dominique Papin."Impact des bibliothèques sur la réussite des étudiants - survol de la littérature récente", Tribune Compétences Informationnelles, 12 janvier 2016
Actes du colloque, Gembloux, Belgique, 18/05/2015. Sous la direction de B. Pochet, S. Blondeel, C. Collette, T. Delbushaye, L. Deweer, N. Durieux, F. Frédéric, C. Lanners, F. Moreau, P. Thirion.
Stéphane Chaudiron, Catherine Maignant, Joachim Schöpfel, Isabelle Westeel. Les données de la recherche dans les thèses de doctorat - Livre blanc. [Research Report] Université de Lille 3. 2015
"Notre proposition est de valoriser le cœur même de l'enseignement et de la recherche universitaire et de construire une démarche " données de la recherche " autour des thèses de doctorat. Pour plusieurs raisons : les thèses appartiennent à l'enseignement supérieur, hors tout circuit commercial, et elles ont, du fait de leur nombre, leur richesse et qualité mais aussi leur représentativité, un grand intérêt pour la veille et l'innovation. Elles sont déjà, pour une grande part, dématérialisées, l'infrastructure numérique est en place ; par ailleurs, il y a une incitation forte à la diffusion en libre accès. Les conditions sont donc réunies pour monter un projet spécifique aux données de la recherche dans les thèses de doctorat. D'autant plus qu'investir dans la formation doctorale, c'est investir dans l'excellence scientifique et la recherche de demain."
par Jenny Molloy (21 décembre 2014)
"This is part of series of blog posts highlighting focus points for the Open Science Working Group in 2015. These draw on activities started in the community during 2014 and suggestions from the Working Group Advisory Board."
"This post attempts to provide examples of training initiatives in which members of the working group have been involved and particular areas where work is lacking.
1. Openness in higher education
2. Strategies for training in open science
3. The Open Science Training Initiative (OSTI)
4. Developing Open Science Training Curricula
5. Incorporating Open Science Training into Current Courses
6. Conclusion
7. Getting Involved in Open Science Training"
Portfolio de séquences pédagogiques élaboré par une professeure documentaliste de Redon; deux thèmes : comment fonctionne un moteur de recherche, avec l'exemple de Google, et Identité / Présence numériques : quelles traces laissons-nous sur le web? Utile également pour les formations en enseignement supérieur.
Langevin, Louise, Gagnon, Catherine. La formation des formateurs aux compétences informationnelles. Rapport de recherche dans le cadre du projet sur les compétences informationnelles de l'Université du Québec. 2005