FGAMonteregie

Corrigé de la situation en aide à l'apprentissage, Nouvelle génération, nouvelles habitudes, élaborée par la CS des Premières-Seigneries. Intention pédagogique : Outil pour l'enseignant. Utilisation recommandée : Outil pour l'enseignant, guide de correction.

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Nouvelle grammaire pratique - 2e année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage L'Actuel FRA-2101-4. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Nouvelle grammaire pratique des Éditions CEC) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : En complément au guide d'apprentissage pour les élèves en difficulté.

Cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage porte sur l'exploitation des ressources naturelles telles que les gaz de schiste. Elle comporte 3 tâches : la lecture d'un article de journal, l'écoute d'un reportage et l'écriture d'un texte. Domaine général de formation : Environnement et consommation Intention éducative : Amener l'adulte à clarifier sa relation avec l'environnement et à se responsabiliser par rapport à ses choix en matière de consommation.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui sollicite la compétence en écoute.

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Nouvelle grammaire pratique - 2e année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage L'Actuel FRA-1104-2. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Nouvelle grammaire pratique des Éditions CEC) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : En complément au guide d'apprentissage pour les élèves en difficulté.

Documents adaptés à partir de plusieurs SA et SAÉ partagées sur Alexandrie, certaines adaptations ont été apportées aux différents questionnaires et des corrigés s'y ajoutent. Intention pédagogique : L'élève découvre par la lecture et l'écoute des chansons québécoises. Le premier document permet également à l'adulte de vérifier quelques connaissances qu'il possède et un texte lui présente un aperçu de l'histoire de la chanson québécoise. Utilisation recommandée : Un seul document peut être remis à l'élève, les autres sont là pour les élèves en plus grande difficulté. Les textes de chansons et les vidéos sont en ligne seulement à cause des droits d'auteurs.

Cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage couvre l'ensemble des savoirs essentielles vus dans ce cours. Elle comprend les trois mêmes parties qu'à l'évaluation finale, soit l'interprétation d'un message écrit, l'interprétation d'un message oral et l'expression d'un message oral. Intention pédagogique : Cette situation d'apprentissage vous permettra de découvrir une auteure québécoise Monique Proulx et d'apprécier la beauté de la langue Utilisation recommandée : Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage de fin de parcours.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage. Partie A Écoute de la chanson «Jack Monoloy»de Gilles Vigneault. Partie B Lecture des paroles de la chanson «Rentre à pieds» des Cowboys fringants. Intention pédagogique : Lecture et écoute pour découvrir des oeuvres québécoises

La classe de situation - Communications langagières relatives à la découverte d'oeuvres Québécoises - est en lien avec la situation de vie choisie, c'est-à-dire être capable de discuter et d'échanger, de partager des impressions ou de donner son appréciation sur des auteurs de chansons québécoises (et leur texte) dans leur contexte socioculturel. Utilisation recommandée : Activité de groupe

Amener l'adulte à lire de l'information afin d'orienter ses actions et se forger une opinion en rapport avec la recherche d'un logement. Intention pédagogique : Il aura à écrire un texte informatif d'environ 250 mots pour livrer de l'information face aux choix qu'il fait, ainsi qu'un texte expressif de 250 mots pour exprimer ses sentiments en rapport avec sa situation de vie.

33 activités interactives SmartBoard avec manette individuelle dans laquelle l'élève doit distinguer les homophones appropriés. Un choix de réponses est proposé. Note : Les activités sont en français, mais les éléments interactifs (boutons d'action) fournis par SmartBoard sont en anglais. Intention pédagogique : Outil complémentaire des savoirs essentiels. L'adulte aura l'occasion de réviser les homophones (notions essentielles du français) par l'intégration des TIC dans son apprentissage. Il est amené à participer à une activité de groupe où il doit exercer un choix approprié par l'utilisation d'une manette individuelle qui lui permet d'exercer ses connaissances personnelles. Utilisation recommandée : Exercices d'apprentissage pour les sigles du présecondaire (P101 à P107) et du 1er cycle du secondaire (FRA-1103 à FRA-2102).

Si vous avez eu le plaisir d'assister à la fresque historique « La fabuleuse Histoire d'un royaume », vous avez sûrement appris, si vous ne le saviez pas, que la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean a été colonisée par 21 familles (la société des 21). 21 familles... Pas étonnant qu'il y ait autant de Tremblay, de Bouchard, de Gagnon et de Maltais! Pas étonnant non plus qu'on se soit retrouvés avec des maladies héréditaires génétiques spécifiques à la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean. Connaissez-vous les cinq maladies génétiques spécifiques? Intention pédagogique : À la fin de cette situation, vous devrez écrire un texte de 250 à 300 mots. Utilisation recommandée : Situation 4 de 4 Situation 1 : Dis-moi ce que tu manges, je te dirai qui tu es Situation 2 : Familles d'hier à aujourd'hui Situation 3 : C'est pas écrit dans ta face

Ce recueil contient 4 situations d'évaluation en aide à l'apprentissage. Elles accompagnent les situations d'apprentissage suivantes : Situation 1 : Dis moi ce que tu manges, je te dirai qui tu es Situation 2 : Familles d'hier à aujouord'hui Situation 3 : C'est pas écrit dans ta face Situation 4 : Parfois les autres, c'est nous

Feuille de route associant des exercices complémentaires en grammaire, tirés du cahier Nouvelle grammaire pratique - 2e année du 1er cycle du secondaire, à des sections du guide d'apprentissage L'Actuel FRA-1103-4. Intention pédagogique : Cette feuille de route a été élaborée dans le but de soutenir les élèves dans leur appropriation des règles de grammaire. Ces exercices complémentaires (tirés de la collection Nouvelle grammaire pratique des Éditions CEC) viennent bonifier la démarche proposée dans le guide d'apprentissage L'Actuel des Éditions Chenelière Éducation. Utilisation recommandée : En complément au guide d'apprentissage pour les élèves en difficulté.

Manger ce n'est pas seulement faire le plein d'énergie, c'est aussi un plaisir des sens... La vue, le goûter et l'odorat sont mis en action... Par cette magie des sens en opération, une complexe alchimie des saveurs deviendra une partie de nous... Manger est donc un marqueur social et culturel. De plus, aujourd'hui, nous sommes ce que nous décidons d'être; il faut donc manger ce que nous voulons être... Ainsi, nous sommes en droit de nous poser les questions : « Qui suis-je? » et « Qui ai-je envie de devenir? » Intention pédagogique : Vous aurez à produire un texte argumentatif afin de convaincre une personne de votre entourage (ou vous-même) de mieux s'alimenter. Utilisation recommandée : Situation 1 de 4 Situation 2 : Familles d'hier à aujourd'hui Situation 3 : C'est pas écrit dans ta face! Situation 4 : Parfois les autres, c'est nous...

Quand on pense à la réalité dans laquelle vivaient nos grands-parents et nos parents lorsqu'ils avaient 30 ans, ces changements sont facilement identifiables : arrivée des femmes sur le marché du travail, garderies et CPE, séparations et familles reconstituées, arrivée d'Internet et d'autres nouvelles technologies, réforme scolaire... Est-ce que notre époque est plus facile, plus difficile? On peut croire que les deux époques sont différentes, et que chacune comporte ses avantages et ses inconvénients. Intention pédagogique : Vous devrez écrire un texte expressif de 250 à 300 mots. Utilisation recommandée : Situation 2 de 4 Situation 1 : Dis moi ce que tu manges, je te dirai qui tu es... Situation 3 : C'est pas écrit dans ta face! Situation 4 : Parfois les autres, c'est nous...

Cette situation porte sur les effets du son dans nos oreilles et les risques liés à l'écoute prolongée des Ipod chez les ados. Cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage comporte 3 tâches : Lecture et écoute pour s'informer et écriture pour livrer son opinion. Intention pédagogique : Évaluation en aide à l'apprentissage Utilisation recommandée : À la fin du cours Domaine général de formation : Santé et mieux-être Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles.

Cette situation d'apprentissage se rapproche davantage d'un scénario mais les activités peuvent aisément être morcelées. Plusieurs sujets y sont abordés dont les boissons énergisantes, le régime anticancer et les secrtes de la vitamine C. Intention pédagogique : Sensibilser l'adulte à certains impacts de l'alimentation sur sa santé par la lecture, l'écoute et l'écriture. Utilisation recommandée : Pour un enseignement individualisé ou une animation de groupe.

Cette situation d'évaluation en aide à l'apprentissage comprend une compréhension en lecture, deux compréhensions en écoute et une production écrite. Intention pédagogique : Valider si l'élève est prêt pour l'examen. Utilisation recommandée : À la fin du cours.

On peut, de façon certaine, affirmer que la sexualité occupe une place importante dans notre vie... On n'en est pas toujours conscient, mais elle est très présente. De plus, c'est parfois très gênant d'en parler... On ne sait pas toujours comment aborder ce sujet. Mais il faut bien en parler des fois... avant d'entreprendre une relation avec un nouveau partenaire ou lorsque l'on s'est mis dans une situation un peu embarrassante. Il y a pourtant de nombreuses ressources à notre portée pour nous informer ou nous guider dans les décisions que l'on doit prendre. Intention pédagogique : À la fin de cette situation, vous devrez écrire un texte informatif de 250 à 300 mots. Utilisation recommandée : Situation 3 de 4 Situation 1 : Dis moi ce que tu manges, je te dirai qui tu es Situation 2 : Familles d'hier à aujourd'hui Situation 4 : Parfois les autres, c'est nous...