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"À l'aide d'un visionnement et de recherches sur Internet, l'adulte devra présenter oralement la destination de son choix tout en exerçant sons sens critique. Intention pédagogique : Rendre l'élève apte à comparer des informations relatives au voyage. À partir de ces informations, l'élève sera capable de faire un choix éclairé sur la destination de ses prochaines vacances. Enfin, il devra être en mesure de fournir oralement des renseignements multidisciplinaires à ses pairs. "

"Ce matériel (1 de 4) a été adapté de la version originale produite par la commission scolaire Harricana. Nous y avons ajouté des activités réalisables à Montréal et en région. Par ses recherches, l'élève sera amené à s'informer sur différentes activités touristiques afin de choisir le meilleur endroit à visiter. Par la suite, il devra expliquer ses choix en s'appuyant sur ses recherches. Intention pédagogique : L'adulte sera amené à faire des choix judicieux en matière de consommation liés au tourisme régional. "

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève lira des textes informatifs qui l'aideront à faire un choix éclairé. Par la suite, il aura à écrire un texte informatif sur le choix du véhicule qu'il aura choisi. Finalement, il aura à écrire une annonce pour le vendre. Intention pédagogique : Amener l'élève à se renseigner adéquatement avant de faire un achat et à se questionner sur ses besoins réels.

Leçons 1 à 6 du cinquième cahier d'apprentissage de la série "Réal de Montréal" Sujets des leçons : Leçon 1 - les syllabes complexes, Leçon 2 - le verbe, Leçon 3 - [j] : g et j, Leçon 4 - [é] é, et, er, ai et ez, Leçon 5 - [z] s et z, Leçon 6 - le nom et le déterminant Intention pédagogique : Maîtrise du traitement orthographique Apprentissage des processus d'identification des mots Intégration des apprentissages dans la pratique de lecture Utilisation recommandée : Enseignement explicite et systématique Pratique guidée de lecture Travail en groupe ou en sous-groupe, pratique en groupe ou en équipes

Cinquième cahier d'apprentissage de la série «Réal de Montréal » Édité pour être imprimé sous forme de cahier DOCUMENT COMPLET À DÉPOSER

Évaluation décontextualisée des savoirs que l'adulte doit maîtriser à la fin de ce cours. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte a suffisamment maîtrisé les savoirs du cours pour pouvoir les mobiliser dans le traitement d'une situation de vie. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

Évaluation décontextualisée des savoirs que l'adulte doit maîtriser à la fin de ce cours. Intention pédagogique : Évaluer si l'adulte a suffisamment maîtrisé les savoirs du cours pour pouvoir les mobiliser dans le traitement d'une situation de vie. Utilisation recommandée : Évaluation pour mesurer la progression de l'adulte et ajuster l'intervention pédagogique.

Jeu-questionnaire traditionnel où l'on retrouve une planche de jeu avec des catégories, des pions et un dé...le premier arrivé au bout gagne la partie. Mais pour y arriver, vous devez répondre aux questions concernant les savoirs essentiels du FRA-P102 et et concernant la consommation. Plus de 600 questions sont déjà prêtes à être imprimées ainsi que tous les outils utiles pour s'amuser et en créer d'autres. De 2 à 4 joueurs par planche de jeu. Intention pédagogique : Revoir avec les élèves les savoirs essentiels vus en FRA-P102, effet-miroir (métacognition) lorsque l'élève n'a pas été capable de répondre à la question ou pour expliquer plus en profondeur une notion. Utilisation recommandée : À la fin d'une période, pour apprendre autrement...et créer des liens!

Guide de l'enseignant et corrigé Pour les situations : 1- Les ailes d'un ange! 2- La grande tentation! 3 - Du Québec dans votre assiette! 4- La cigale ou la fourmi?"

Ah ! les voyages qui nous font rêver... Lorsqu'on commence à préparer un voyage, on est souvent étonné d'en savoir si peu sur la destination choisie. C'est pourquoi il est important de lire et de bien s'informer afin de profiter pleinement de son voyage.

Ah ! les voyages qui nous font rêver... Lorsqu'on commence à préparer un voyage, on est souvent étonné d'en savoir si peu sur la destination choisie. C'est pourquoi il est important de lire et de bien s'informer afin de profiter pleinement de son voyage.

À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches.

À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches. Intention pédagogique : Rendre l'adulte apte à traiter avec compétence des situations de vie dans lesquelles il aura à faire des choix et devra être en mesure de les expliquer en s'appuyant sur les différentes recherches qu'il aura effectué. Utilisation recommandée : C'est un matériel complet. L'adulte travaille avec une feuille de route, des mises en situation, des lectures, des écoutes et des productions écrites en lien avec les différentes situations de vie du module. Il utilise des livres d'exercices grammaticaux et une grammaire pour compléter ses apprentissages. Matériel requis: Une adresse courriel pour la classe, un ordinateur avec connexion Internet, un traitement de texte, le logiciel Antidote. Grammaire de base, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand et Claude Simard. ISBN : 978-2-7613-1148-9 Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier C, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1179-3. Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier D, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1180-9.

À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches.

À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches. Intention pédagogique : Rendre l'adulte apte à traiter avec compétence des situations de vie dans lesquelles il aura à faire des choix et devra être en mesure de les expliquer en s'appuyant sur les différentes recherches qu'il aura effectué. Utilisation recommandée : C'est un matériel complet. L'adulte travaille avec une feuille de route, des mises en situation, des lectures, des écoutes et des productions écrites en lien avec les différentes situations de vie du module. Il utilise des livres d'exercices grammaticaux et une grammaire pour compléter ses apprentissages. Matériel requis: Une adresse courriel pour la classe, un ordinateur avec connexion Internet, un traitement de texte, le logiciel Antidote. Grammaire de base, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand et Claude Simard. ISBN : 978-2-7613-1148-9 Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier C, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1179-3. Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier D, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1180-9.

À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches.

"À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches. Intention pédagogique : Rendre l'adulte apte à traiter avec compétence des situations de vie dans lesquelles il aura à faire des choix et devra être en mesure de les expliquer en s'appuyant sur les différentes recherches qu'il aura effectué. Utilisation recommandée : C'est un matériel complet. L'adulte travaille avec une feuille de route, des mises en situation, des lectures, des écoutes et des productions écrites en lien avec les différentes situations de vie du module. Il utilise des livres d'exercices grammaticaux et une grammaire pour compléter ses apprentissages. Matériel requis: Une adresse courriel pour la classe, un ordinateur avec connexion Internet, un traitement de texte, le logiciel Antidote. Grammaire de base, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand et Claude Simard. ISBN : 978-2-7613-1148-9 Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier C, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1179-3. Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier D, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1180-9. "

À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches.

À l'aide de recherches sur Internet et de diverses documentations (dépliants, CD, DVD, etc.), l'adulte apprend à s'informer afin de faire un choix judicieux. La correspondance l'amène à développer ses compétences dans la façon de faire des recherches pour trouver le meilleur endroit à visiter. Il doit communiquer et exercer son sens critique tout au long du cours, car il devra expliquer son choix et appuyer ses idées par ses recherches. Intention pédagogique : Rendre l'adulte apte à traiter avec compétence des situations de vie dans lesquelles il aura à faire des choix et devra être en mesure de les expliquer en s'appuyant sur les différentes recherches qu'il aura effectué. Utilisation recommandée : C'est un matériel complet. L'adulte travaille avec une feuille de route, des mises en situation, des lectures, des écoutes et des productions écrites en lien avec les différentes situations de vie du module. Il utilise des livres d'exercices grammaticaux et une grammaire pour compléter ses apprentissages. Matériel requis: Une adresse courriel pour la classe, un ordinateur avec connexion Internet, un traitement de texte, le logiciel Antidote. Grammaire de base, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand et Claude Simard. ISBN : 978-2-7613-1148-9 Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier C, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1179-3. Activités de réflexion grammaticale, grammaire de base cahier D, éditions ERPI, Suzanne-G Chartrand. ISBN : 978-2-7613-1180-9.

Que nous soyons sur la route, à l'aréna, au club vidéo, dans un centre commercial ou même dans notre salon, la publicité concernant la nourriture nous assaille. Le fait de connaître le langage utilisé en publicité vous aidera à poser un regard critique envers ce type d'information et, qui sait, à conserver son poids santé! Alors, comment résister à la tentation ?

Amener l'adulte à planifier des vacances selon le budget et la destination de son choix.

L'élève sera amené à développer son esprit critique versus ses choix personnels en faisant une lecture critique de quelques éléments apparaissant sur les étiquettes des produits qu'il consomme. Nous tiendrons compte de trois éléments: le gras, le sucre et le sel. SA réalisée dans le cadre du projet Création.

Pas une journée ne se passe sans que nous soyons sollicités par la publicité ce qui nous amène quotidiennement à faire des choix en matière de consommation de biens et de services. Par cette situation d'apprentissage, l'élève sera amené à explorer l'univers de la publicité afin de construire des connaissances langagières utiles au traitement de situations liées à la consommation. Cette exploration le conduira à produire sa propre publicité pour faire la promotion du bien ou du service de son choix qu'il soit réel ou fictif.

S'informer sur la publicité et en créer une.

À partir d'un questionnaire, l'élève découvrira son type de consommateur et fera l'acquisition de certains savoirs essentiels.