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Home/ Escenarios con tecnología: entre lo real y lo posible/ Group items matching "virtuales" in title, tags, annotations or url

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Nancy Peré

MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN A DISTANCIA - 0 views

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    El artículo presenta inicialmente una reflexión detallada sobre la concepción de un modelo, como representación, perfección o ideal y muestra, destacando sus características y funciones, diferenciando su relación con los modelos determinados por las ciencias. En este escenario, se vincula el modelo con la pedagogía, para establecer los modelos pedagógicos en el ámbito educativo, desde la perspectiva de varios autores. Con relación a este aspecto, fue necesario asociar los entornos virtuales de aprendizaje, con los sistemas educativos a distancia y virtual, para determinar su diferenciación, que permitió conocer los componentes de un modelo pedagógico en entornos virtuales, considerando las dimensiones organizativa, pedagógica y tecnológica; por tal razón, fue conveniente desglosar las teorías del aprendizaje: Gestalt, Cognitiva, Constructivismo y Teorías de Instrucción para la Red, que sustentan el uso de los entornos virtuales de aprendizaje para generar modelos pedagógicos innovadores, concebidos en esta nueva modalidad educativa. Finalmente, se presentan algunos ejemplos de propuestas de modelos pedagógicos en educación a distancia: Modelo de Sangrá, Modelo Teórico de Pariente, y el Modelo de González e Inciarte, para reforzar y conocer la articulación de los procesos de enseñanza aprendizaje, el rol que cumplen docentes y estudiantes y lógicamente del apoyo institucional. Palabras clave: Modelos pedagógicos, Educación a distancia, Educación virtual PEDAGOGICAL MODELS IN DISTANCE EDUCATION ABSTRACT The article initially presents a detailed reflection on the concept of a model, representation, and shows perfect or ideal, highlighting its features and functions, differentiating its relationship with the m
Silvia Andreoli

Emociónalos - 29 views

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    Hay que romper con la idea de que la educación en línea es fría, al menos hay que intentar no ir por ese camino. Hay que decidir, que muchos hemos hecho cursos y encontramos que es poco personalizada. Buen artículo.
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    Este hermoso blog me recordó una nota que leí hace un tiempo acerca de los efectos científicos de la novedad en el aprendizaje: http://www.lanacion.com.ar/1605955-un-truco-para-que-los-chicos-aprendan
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    ¡Hola a todos! Cierto, coincido plenamente con vos, Jessica
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    Hola! Totalmente de acuerdo Yesica! Las aulas, las bibliotecas rompen los muros, se aprende y se enseña en forma sincrónica y asincrónica, en el aula y en los espacios virtuales
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    ¡Tan cierto! Y aún tanto camino por recorrer: cambios en las políticas educativas de muchas instituciones, los reglamentos, los procesos administrativos y los académicos... ¡Confío plenamente en que se puede y vamos por un buen camino!
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    Muy interesante!
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    no hay como una inyección de hang-out o video conferencia para potenciar la comunicación y entendimiento en un curso en este momento.Y las TICs como la vida misma irán ofreciéndonos nuevas alternancias tal como nos ha acompañado hasta el momento..¿o somos nosotros los que las acompañamos?
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    Me gustó mucho el artículo, Santos Guerra también habla de la importancia de los sentimientos en la educación en este libro: "Arqueología de los Sentimientos en la escuela" http://www.agmerconcordia.com.ar/wp-content/uploads/2013/03/SANTOS-GUERRA-Miguel-Angel-ARQUEOLOGIA-DE-LOS-SENTIMIENTOS-EN-LA-ESCUELA.pdf
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    por una educaciòn fuera de lìnea, que sea gorda!!!!
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    Muy lindo el artículo y muy cierto, siempre está presente el dilema si uno es mejor que otro (presencial vs virtual), creo que son dos escenarios diferentes cada uno tiene ventajas y desventajas, hay que verlos de esa manera y no estar todo el tiempo comparándolos.
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    De acuerdo Yessica. Lo presencial y lo virtual se complementan perfectamente.
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    muy interesante el articulo! justamente de ese tema hablábamos hace unos días... y estoy de acuerdo en que generalmente se compara lo virtual con la cara-a-cara tradicional y no se puede pretender que sea IGUAL, claramente son dos medios diferentes cada uno con ventajas y desventajas. Igual creo que con la posibilidad de video conferencias le aporta una parte sensorial al aprendizaje, el oir y ver al otro, y la forma "virtual" de aprender se enriquece...
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    Coincido con Jessica que un entorno virtual no deja de ser real y se puede generar vínculos y trabajar en forma colaborativa. Si es cierto, que los vínculos que se generan comienzan y desarrollan en otro entorno.
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    Me pareció muy interesante el artículo. Otra arista más para considerar!, pero siempre miradas positivas.
tortiya sakamoko

ordenadores en el aula: Universidades de piedra con campus en la nube - 0 views

  • las universidades tradicionales, a pesar de los importantes avances que han realizado con relación a la incorporación de las TIC en la enseñanza, todavía siguen manteniendo un modelo organizativo del tiempo y del espacio docente rígido y similar al existente en el siglo pasado.
  • as universidades tradicionales, a pesar de los importantes avances que han realizado con relación a la incorporación de las TIC en la enseñanza, todavía siguen manteniendo un modelo organizativo del tiempo y del espacio docente rígido y similar al existente en el siglo pasado.
  • Hay universidades donde incluso la docencia virtual está reglamentada para que sea “impartida” siguiendo el modelo de horario tradicional. Es decir, el profesorado –si dispone de un espacio virtual para su docencia- tiene que señalar en la guía docente de su asignatura el día y hora en que la misma se cursa de forma virtual. E incluso las horas concretas semanales en el que dicho profesor desarrolla tutoría online.
    • tortiya sakamoko
       
      la docencia virtual como réplica de la docencia presencial
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  • La sociedad del presente es cambiante, fluida y líquida
    • tortiya sakamoko
       
      hasta area moreira dice estas obviedades1 esto es bueno a la hora de prestigiar las cosas que unx escribe con una cita de autoridad! Como sea, nos resistimos mucho a pensar honestmente esa fluidez, más allá de la retórica fluida y elegante que representa
  • el potencial de las TIC es ofrecer autonomía y comunicación a los estudiantes 24h/7d
  • siguen manteniendo en sus creencias un modelo de organización de la enseñanza propio de la universidad de piedra poco acorde con esta época digital.
    • tortiya sakamoko
       
      o más bien un modelo de organización industrial, muy pautada y controlada
    • tortiya sakamoko
       
      dice eso dos lineas mas abajo! no voy tan mal!
  • la deslocalización y la atemporalidad son los rasgos que mejor definen al ecosistema digital y sería ridículo intentar organizar los servicios web con un horario cerrado.
  • asignando determinados espacios físicos o aulas para ser ocupados por un profesor y grupo de estudiantes en días y horas concretas e inamovibles durante las semanas que dura la docencia
  • reinventar nuevos modelos de organización espacio-temporal de la docencia. Sugiero que, en vez de existir un único horario oficial donde todas las asignaturas tengan la misma estructura organizativa de tiempo y espacio en función del tamaño de sus créditos, puedan coexistir variabilidad de tiempos y lugares en función de las necesidades de aprendizaje y del  planteamiento o proyecto pedagógico de cada materia.
anifesoj84

EMOCIONALOS - 0 views

Cuando realice mi investigación en la universidad para lograr acreditarme como Licenciada, junto a mi compañero de trabajo, trabajamos en torno al uso de las plataformas virtuales en el proceso de...

started by anifesoj84 on 18 Nov 13 no follow-up yet
Silvia Andreoli

Nuevos enfoques en la enseñanza y aprendizaje en los entornos virtuales universitarios - YouTube - 31 views

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    Rescato lo dicho respecto a "la clase al revés" o "The Flipped Classroom". Me parece una forma novedosa de utilizar el entorno virtual para crear "píldoras audiovisuales". Puede que funcione mejor que la dinámica de las clases virtuales. Obviamente, tendremos que empezar de a poco. Otra cosa super interesante es el concepto de PLE dónde el alumno es el mediador de sus conocimientos en tanto debe participar activamente en la producción de su propio saber. Muchas gracias por compartirlo!!!
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    muy bueno el aporte del profesor, creo que el replantearnos nuestras practicas pedagogicas ya es un buen comienzo y debe ser paulatino el cambio ya que nuestras matrices de aprendizajes basadas en la tradicional enseñanza positivista lleva muchas veces a reproducir lo mismo en nuestras instituciones educativas. El estudiante debe ser el que produce el conocimiento.
lenm19

PerosiMV_Estrategias de tutoría en entornos virtuales.pdf - Google Drive - 14 views

shared by lenm19 on 08 Dec 13 - No Cached
    • lenm19
       
      Hola esta información es importante
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    Tutoría para trabajar en entornos virtuales
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    Tutoría para trabajar en entornos virtuales
maria elena rios

La tecnología en la enseñanza como un camino, un viaje. ¿cómo representarías en una imagen tu experiencia, sensaciones, reflexiones sobre tu recorrido? Si lo deseas, podés sumar un máximo de tres palabras a este collage. - 0 views

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    lo virtual entrelaza conocimientos de manera fragmentada y suma inteligencia
Paola Dellepiane

Aplicaciones educativas en entornos virtuales - 2 views

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    Comparto mi blog donde intento desarrollar los aspectos relevantes de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje para el armado de actividades efectivas para nuestros alumnos.
Paola Dellepiane

Entornos y redes personales de aprendizaje (PLEPLN) para el aprendizaje colaborativo - 2 views

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    El aprendizaje colaborativo se puede afrontar desde diferentes estrategias. En este artículo contemplamos la creación y mantenimiento de entornos y redes personales de aprendizaje (PLEs y PLNs) y su integración en entornos virtuales institucionales de aprendizaje (EVEA) como estrategias que facilitan y promueven el aprendizaje colaborativo.
Silvia Andreoli

Mirá qué fácil es conocer tu intimidad gracias a las redes sociales - 16 views

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    ¡Muy buen experimento! Creo que , más allá del temor que, obviamente, despierta la facilidad con la que podés acceder a información personal y las consecuencias que este hecho puede tener, este experimento nos muestra la forma como las redes pueden crear familiaridad. Normalizamos la información que encontramos en las redes sociales, confiamos en ella, y la utilizamos en interacción con lo no virtual. Sabemos más acerca de los individuos porque conocemos también aspectos personales a los que, de otra manera, no habríamos accedido, simplemente porque las redes sociales crean posibilidades y escenarios de interacción poco probables en la cotidianeidad no virtual.
  • ...1 more comment...
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    Vaya experimento! Hay que pensar antes de hacer click y no publicar más que lo esencial. Es crucial preservar la privacidad.
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    A veces uno no repara en estas cuestiones a la hora de publicar .... muy interesante y ùtil el material
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    Por momentos al escribir nos liberamos y ¨contamos¨más de la cuenta. Las redes acaparan nuestros gustos , nuestra intimidad y hay que manejarlo con mucho tino no tan espontáneamenste . Por momentos es molesto. En cuanto al aprender y conectarnos sí lo veo positivo.
alcebert

Una propuesta para el nivel superior de enseñanza - 0 views

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    Se trata de un Seminario virtual de actualización en el uso de las NTIC, dirigido al Nivel Superior de enseñanza. La propuesta se desarrolla en un entorno virtual, contempla la inclusión de profesores que trabajan en el nivel, y todavía no han incorporado las NTIC en sus prácticas pedagógicas, para integrarse con otros que sí, y avanzar gradualmente hacia la formación de una comunidad de práctica.
anamar20

TIC : su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual | Rosario | DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia - 0 views

shared by anamar20 on 07 Nov 15 - No Cached
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    TIC : su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual
Paola Dellepiane

Comunidades de práctica: un modelo de intervención desde el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales - 18 views

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    Este artículo describe los resultados de investigación de un estudio sobre la conformación de una comunidad de práctica a través de e-learning social y aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL)
vivsanchez

Didáctica universitaria en Entornos virtuales de aprendizaje - 1 views

shared by vivsanchez on 02 Nov 15 - No Cached
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    Didáctica universitaria en Entornos virtuales de aprendizaje
aramburumilagros

Conectivismo, Entornos virtuales de aprendizaje, educación y sus retos en el siglo XXI - YouTube - 0 views

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    un video cortito informativo sobre entornos virtuales de aprendizaje!!!!
Adriana Orona

El último Reino de papel?? - 1 views

Hola a todos! Continuando con los entornos virtuales desde una biblioteca, me parece interesante el libro de Manuel Area Moreira: Bibliotecas Escolares:¿ El último Reino de papel?. Lo comparto. Muy...

manuel_area Competencias Bibliotecas

started by Adriana Orona on 14 Nov 13 no follow-up yet
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