En síntesis, la tecnología posibilitó la demostración como fuente privilegiada para desarrollar o favorecer la comprensión. Se constituye en la búsqueda más genuina para ayudar a entender. Por ello entendemos que, si las propuestas anteriores de tecnología que ubicamos en esta presentación como: las del borde del camino- disciplinaban, esta, por el contrario, ilumina.
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Proyectos - 2 views
En el video "Pensar proyectos con Tecnología: UBATIC" , Verónica Perosi comenta como la utilización de las TIC en las unidades de UBA permiten el fortalecimiento de la enseñanza y como los proyecto...
De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnologia en la enseñanza - 21 views
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como cualquier recurso, que obstruya o habilite depende de infinitos factores. Nunca dejemos de pensar las tecnologìas -sean las que sean- como pensadas "en y para" algo. Ese algo puede ser inmediato o difuso, y siempre son posibles -y ocurren- los usos diferentes, los reciclajes, etc.
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Ya un clásico para pensar la inclusión de tecnolgías en la enseññanza, pero que nadie debería dejar de leer! - ...3 more comments...
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Impresionantemente escrito!!! Muy buen material, gracias!! -
Se trata de una síntesis muy interesante de lo que estamos viviendo en este curso. Explicita lo importante de esta posibilidad de transitar caminos y puentes en diferentes direcciones y en compañia constante de personas con inquietudes. Es posible que, mientras se lleva adelante esta lectura, muchas situaciones vividas en este curso te resulten ejemplificadoras.
Entornos Personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. - 1 views
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Libro publicado este año y que aborda la temática propuesta en la primera semana: entornos digitales -
Sugiero la lectura del Capítulo 2, vinculado a los PLE, la teoría del Conectivismo y los MOOCs.
Aprender a leer, leer para aprender - 1 views
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Un texto de Roger Chartier acerca de la lectura como herramienta de aprendizaje
Eduteka - Estudiantes, computadores y aprendizaje: cómo conectarlos - 0 views
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Documento reciente de la OECD/PISA que enfatiza que en la medida en que los computadores e Internet continúen jugando un papel primordial en nuestras vidas personales y profesionales, los estudiantes que no han adquirido competencias básicas en lectura, escritura, matemáticas y navegación, dentro de un entorno digital, se quedarán al margen de la vida económica, cultural y social que se desarrolla a su alrededor.
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