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Home/ Escenarios con tecnología: entre lo real y lo posible/ Group items matching "digital" in title, tags, annotations or url

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Ada Czerwonogora

Developing digital literacies - 0 views

www.jisc.ac.uk/...developing-digital-literacies

#escenariostec tecnología competencia-digital

shared by Ada Czerwonogora on 04 Nov 15 - No Cached
  • Ada Czerwonogora on 04 Nov 15
     
    Digital literacy looks beyond functional IT skills to describe a richer set of Digital behaviours, practices and identities. What it means to be Digitally literate changes over time and across contexts, so Digital literacies are essentially a set of academic and professional situated practices supported by diverse and changing technologies.
gastudillo

Ciudadanía Digital - 6 views

www.hdt.gob.mx/...ciudadania-digital

digital

shared by gastudillo on 10 Dec 13 - No Cached
  • Ciudadanía Digital
  • La ciudadanía digital supone la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como la aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión y a los principios que la orientan: ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del Internet, las redes sociales y las tecnologías disponibles.
Diana Perriard

The Law on Open Access to Scientific Information was approved - Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva - 3 views

en.mincyt.gob.ar/...-information-was-approved-9320

shared by Diana Perriard on 06 Dec 13 - No Cached
  • Diana Perriard on 06 Dec 13
     
    "13.11.2013 The Law on Open Access to Scientific Information was approved Ley de acceso libre a la información científica en Argentina
Romina Nardi

Cultura digital y aprendizaje permanente - 40 views

www.lmcordoba.com.ar/nota.php

escenariostec

shared by Romina Nardi on 14 Nov 13 - No Cached
  • vickyrivero80 on 16 Nov 13
     
    interesante la visión respecto a las definiciones de "nativos" e "inmigrantes", no lo había pensado así...
  • ...11 more comments...
  • Clara Alazraki on 16 Nov 13
     
    rescato esta frase, que me gustò muchísimo: "Desde la educación formal hay que incentivar muchas prácticas de educación no formal; hay que buscar nuevas maneras de evaluar los aprendizajes que surgen desde el uso de las tecnologías, porque no necesariamente el uso de la notebook se va a convertir en mejores competencias",
  • gastudillo on 17 Nov 13
     
    Siempre es muy interesante leer y escuchar a Cristobal... me encantó la idea de no ensalzar a los jóvenes en el uso de tecnología sólo por "tener muchas habilidades del codo al dedo"
  • relarrosa on 18 Nov 13
     
    Coincido! mucha veces los estudiantes no saben hasta que punto pueden aprovechar las herramientas a su disposición y en ese espacio es donde, creo yo, debemos posicionarnos como docentes para guiarlos, y ayudarlos a construir una visión critica ante la marea de información que nos atropella diariamente!
  • augusto_lopez on 18 Nov 13
     
    "El tema está en cómo aprovechar eso. No se trata de tener el dispositivo de punta, sino tener una innovación tecnosocial más articulada, y eso es a largo plazo" Esa reflexión me parece muy interesante.
  • yaninah on 18 Nov 13
     
    Como lo plantea Augusto Lopez en su comentario anterior "el tema es como aprovechar las nuevas tecnologías y para ello se debe considerar que, desde la educación formal hay que incentivar muchas prácticas de educación no formal; hay que buscar nuevas maneras de evaluar los aprendizajes que surgen desde el uso de las tecnologías, porque no necesariamente el uso de la notebook se va a convertir en mejores competencias".
  • María Estela Vinella on 19 Nov 13
     
    Me parereció muy acertado este comentariol: "si eres joven estás adentro, si eres viejo estás fuera. Yo creo que esa diferenciación es errónea" que no seamos nativos digitales no indica que no tengamos otros conocimientos "extra". Conocimientos que nos ayudarán un montón a la hora de guiar a nuestros alumnos a ser críticos y serios en cuanto al uso de la información en la web. Muchas gracias por postear!!!
  • Luciana Terreni on 20 Nov 13
     
    Clara menciona que "no necesariamente el uso de la notebook se va a convertir en mejores competencias" y cuanta verdad tiene esta frase puesto que el uso de las notebook debe ir acompañada de pensamiento critico de docentes y alumnos. Gran desafió formar ese pensamiento integrando TIC al proceso.
  • Karina Amodeo on 20 Nov 13
     
    Hola a todos. Convengamos en que la distinción entre nativos e inmigrantes es un poco antigua a esta altura y además ha sido bastante bastardeada por la crítica... Yo tengo 41 años y soy mucho más tecnófla que muchos de mis alumnos que todavía prefieren la fotocopia. Un cambio tecnosocial no tiene que ver con el modelo 1 a 1 necesariamente, como dice Clara y remarca Luciana... en nuestra sociedad argentina, con tantas desigualdades, el cambio tecnosocial será lento porque implica un cambio en el modo de acceder al conocimiento y en la forma de producirlo. No es que ahora los alumnos aprenden biología leyendo desde la pantalla como antes leían el manual... ahora pueden simular una operación, pueden hacer una célula en 3d e incluso infografías con aplicaciones... el cambio es mental y creo, humildemente, que somos los gestores del cambio, los que debemos tomar la posta...
  • Arturo Lara Ramírez on 22 Nov 13
     
    Hola! Efectivamente las tecnologías están dispuestas a ser utilizadas por cualquier tipo de género y de condición social, la experiencia en determinar cuales contenidos son mejores que otros debe de ir de la mano con el uso eficiente de la tecnología, y tanto jóvenes como adultos somos capaces de hacernos llegar lo que nos haga falta, sea la experiencia o la habilidad y llegar a la experticia necesaria para el buen uso de las herramientas tecnológicas para lograr la construcción del conocimiento a través del trabajo colaborativo.
  • Stella Maris Lemos on 24 Nov 13
     
    Los entornos virtuales son una innovadora herramienta que esta generando nuevos modos de aprendizaje, pero no debemos pensarlos en terminos de todo o nada. Creo que cada docente con cada grupo de alumnos debe generar su propio camino pedagogico
  • nosvemosigual on 26 Nov 13
     
    vickyrivero80, esa propuesta de enfrentarse al concepto de nativo e inmigrante tiene bastante desarrollo y muy interesante para atravesarlo. Se le responde con la idea de "brecha digital" que está dada por las experiencias significativas que tienen los usuarios hacia la herramienta en lugar de pensar sólo en la posesión de la misma.
  • Alicia Bosi on 27 Nov 13
     
    En mi caso, soy docente de jóvenes universitarios y adultos-mayores, tenemos muy en cuenta lo de inmigrante y nativo digital, lo que plantea Cobo Romaní con respecto a las habilidades de aprendizaje lo veo día a día, por eso simpre consideré que falta mucho por hacer con los TIC´s, por ahora son muy buenas y potenciales herramientas que facilitan los mecanismos de apendizaje pero no son, por decirlo de algún modo, no sé si es correcto, sistemas de aprendizaje por sí mismo. Muy bueno el material que nos hacen llegar, muy bueno el curso! Saludos Cordiales!
  • María Rosa Avila on 01 Dec 13
     
    me parece sumamente interesante lo retwuitee. saludos y gracias!
tortiya sakamoko

Página/12 :: Sociedad :: "Las tecnologías digitales debilitan la capacidad de decidir" - 0 views

www.pagina12.com.ar/...3-233880-2013-11-19.html

shared by tortiya sakamoko on 19 Nov 13 - No Cached
  • Un doble o muchos dobles nuestros persisten en los incontables Data Center del mundo, en las redes sociales, las memorias gigantescas de Google, de Facebook o de la Agencia Nacional de Seguridad de Estados Unidos, la NSA
  • “la humanidad paralela”
  • piensa de manera magistral
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      esto no quita que los enfoques de ciborg, transhumanismo o lo que venga sean potentes, interesantes, útiles.
  • ...6 more annotations...
  • la capacidad cada vez más creciente que tienen los dispositivos inteligentes para administrar el rumbo del mundo
  • GPS, iPhone, smartphone, sistemas de gestión centralizados que deciden por sí solos, trazabilidad permanente, todo confluye en la creación de lo que el autor llama un “órgano-sintético que repele toda dimensión soberana y autónoma”
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      "órgano sintético" buen concepto, pero para nada original.
  • La década actual señala el fin de lo que se llamó “la revolución digital”
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      de la "revolución digital" a la "inteligencia de la técnica"
  • Hoy, esta arquitectura que no cesó de desarrollarse y consolidarse está sólidamente instalada a escala global y permite el advenimiento de lo que yo llamo “la era inteligente de la técnica”.
  • –Nuestro tiempo instaura una relación con la técnica que ya no está prioritariamente fundada sobre un orden protético, o sea, como una potencia mecánica superior y más resistente que la de nuestro cuerpo, sino como una potencia cognitiva en parte superior a la nuestra
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      de la potencia mecánica (orden protético) a la potencia cognitiva
  • mundo cartografiado de manera constante por los sistemas digitales. Usted muestra la emergencia de una suerte de humanidad paralela –las máquinas
tortiya sakamoko

ordenadores en el aula: Universidades de piedra con campus en la nube - 0 views

ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/...s-de-piedra-con-campus-en.html

universidades manuel area moreira tic escenarios tecnològicos

shared by tortiya sakamoko on 19 Nov 13 - No Cached
  • las universidades tradicionales, a pesar de los importantes avances que han realizado con relación a la incorporación de las TIC en la enseñanza, todavía siguen manteniendo un modelo organizativo del tiempo y del espacio docente rígido y similar al existente en el siglo pasado.
  • as universidades tradicionales, a pesar de los importantes avances que han realizado con relación a la incorporación de las TIC en la enseñanza, todavía siguen manteniendo un modelo organizativo del tiempo y del espacio docente rígido y similar al existente en el siglo pasado.
  • Hay universidades donde incluso la docencia virtual está reglamentada para que sea “impartida” siguiendo el modelo de horario tradicional. Es decir, el profesorado –si dispone de un espacio virtual para su docencia- tiene que señalar en la guía docente de su asignatura el día y hora en que la misma se cursa de forma virtual. E incluso las horas concretas semanales en el que dicho profesor desarrolla tutoría online.
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      la docencia virtual como réplica de la docencia presencial
  • ...6 more annotations...
  • La sociedad del presente es cambiante, fluida y líquida
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      hasta area moreira dice estas obviedades1 esto es bueno a la hora de prestigiar las cosas que unx escribe con una cita de autoridad! Como sea, nos resistimos mucho a pensar honestmente esa fluidez, más allá de la retórica fluida y elegante que representa
  • el potencial de las TIC es ofrecer autonomía y comunicación a los estudiantes 24h/7d
  • siguen manteniendo en sus creencias un modelo de organización de la enseñanza propio de la universidad de piedra poco acorde con esta época digital.
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      o más bien un modelo de organización industrial, muy pautada y controlada
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 19 Nov 13
       
      dice eso dos lineas mas abajo! no voy tan mal!
  • la deslocalización y la atemporalidad son los rasgos que mejor definen al ecosistema digital y sería ridículo intentar organizar los servicios web con un horario cerrado.
  • asignando determinados espacios físicos o aulas para ser ocupados por un profesor y grupo de estudiantes en días y horas concretas e inamovibles durante las semanas que dura la docencia
  • reinventar nuevos modelos de organización espacio-temporal de la docencia. Sugiero que, en vez de existir un único horario oficial donde todas las asignaturas tengan la misma estructura organizativa de tiempo y espacio en función del tamaño de sus créditos, puedan coexistir variabilidad de tiempos y lugares en función de las necesidades de aprendizaje y del  planteamiento o proyecto pedagógico de cada materia.
Ada Czerwonogora

The 'digital natives' debate: A critical review of the evidence - 0 views

onlinelibrary.wiley.com/...9D95782DCEE655E9A8110C5.f02t03

#escenariostec tecnología nativos-digitales debate revisión

shared by Ada Czerwonogora on 02 Nov 15 - No Cached
  • Ada Czerwonogora on 02 Nov 15
     
    Sobre el debate de nativos digitales, revisión de evidencias y discusión The idea that a new generation of students is entering the education system has excited recent attention among educators and education commentators. Termed 'digital natives' or the 'Net generation', these young people are said to have been immersed in technology all their lives, imbuing them with sophisticated technical skills and learning preferences for which traditional education is unprepared.
Clara Regina Moncada Andino

Alfabetización digital y competencias informacionales - 0 views

ddv.ull.es/..._%20Alfabetizacion_digital.pdf

entornos_virtuales #escenariostec comunidades_virtuales e-learning escenariostec tecnología enseñanza Competencias

shared by Clara Regina Moncada Andino on 17 Nov 13 - No Cached
  • Clara Regina Moncada Andino on 17 Nov 13
     
    ... Podríamos decir que la digitalización de la información basada en la utilización de la tecnología informática y de las redes de telecomunicaciones, es la gran revolución técnica, económica y sociocultural del inicio del siglo XXI...
Paola Dellepiane

Traspasando la línea por Albert Sangrà Morer >> Blogs EL PAÍS - 1 views

blogs.elpais.com/traspasando-la-linea

educación en linea mooc # #escenariostec TIC

shared by Paola Dellepiane on 18 Nov 13 - No Cached
  • Paola Dellepiane on 18 Nov 13
     
    Una mirada constructiva y crítica sobre el impacto del mundo digital en la educación, en particular vinculada al ámbito de educación superior y el tema de los MOOC
anifesoj84

Sobre:"Cultura digital y aprendizaje permanente" - 1 views

Cito:"En ese contexto, Cobo Romaní opinó que "la esencia de la tecnología está en la renovación permanente y eso nos pone en conflicto, porque las personas no evolucionamos a la velocidad en que lo...

started by anifesoj84 on 26 Nov 13 no follow-up yet
Arturo Lara Ramírez

#escenariostec, aún mejor - 1 views

www.slideshare.net/...4-conectivismopdf-presentation

#escenariostec

shared by Arturo Lara Ramírez on 30 Nov 13 - No Cached
  • Arturo Lara Ramírez on 30 Nov 13
     
    Conectivismo: Una Teoría de Aprendizaje para la Era Digital
tortiya sakamoko

Los medios al gobierno, el software al poder (leyendo a Manovich) (II). | Hipermediaciones - 1 views

hipermediaciones.com/...al-poder-leyendo-a-manovich-ii

scorlari

shared by tortiya sakamoko on 24 Nov 13 - No Cached
  • Si -según Manovich- en los viejos estudios de medios tendía a desaparecer el software, en su nueva propuesta es “lo social” lo que tiende a pasar desapercibido
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 24 Nov 13
       
      antes desaparecía "el software", ahora desaparece "lo social"
  • semiótica de las mediatización (pienso en Eliseo Verón)- en los cuales los medios aparecen como la articulación de una tecnología más una práctica.
  • Según Manovich After Effects rompió con ciertas lógicas que provenían del software de edición lineal basado en una timeline y propuso una novedosa estética
  • ...13 more annotations...
  • Manovich reinvindica el carácter remixable de los nuevos hybrid media:
  • Manovich sostiene que la mutación más grande viene por el lado de las hibridaciones:
  • Viene de la primera parte Seguimos con la reseña de Software Takes Command de Lev Manovich, un libro que arroja un soplo de aire fresco -no exento de polémica- en las conversaciones teóricas sobre la comunicación digital interactiva. La segunda parte del libro está dedicada a un tema que me apasiona desde hace un lustro: la evolución de los medios. Evoluciones e hibridaciones mediáticas La parte central del libro de Manovich es la que más me ha entusiasmado por los links que establece con mis propios trabajos en ecología de los medios. Manovich retoma la idea ori
  • El metamedium, por un lado, creció gracias al diseño de extensiones y adiciones
  • acumulaciones
  • Viene de la
  • hybrid media siguieron desarrollos paralelos pero diferentes respecto al multimedia
  • Manovich cuando defiende la especificidad de la evolución mediática
  • want to use evolutionary theory as a rich conceptual toolbox, which can help us to think about any kind of temporal process. Understood in this way, evolutionary theory joins other theories of development that aim to explain physical, social, or psychological processes—each providing its own unique concepts which give us additional ways to conceptualize any developmen
  • Al transformarse en software y algoritmos los medios se han vuelto cada vez más fáciles de remixar e hibridar en formas impredecibles. Esto favorece la emergencia de nuevas media specie
  • f we compare the computer metamedium’s development to a biological evolution, we can think of particularly novel combination of media types  as new species . 11  In biological evolution, the emergence of new species is a very slow and gradual process, which requires many generations.12  Small genetic changes accumulate over long periods before new species emerge. However, new “media species” can emerge overnight—it only requires a novel idea and some programming (p. 17
  • o simulate a medium in software means to simulate its tools and interfaces, rather than its “material” (…) Software simulation liberates media creation and interaction techniques from their respective hardwar
    • tortiya sakamoko
      tortiya sakamoko on 25 Nov 13
       
      procesos de simulación
  •  all designers and artists working with media software are doing the same thing: using the tools provided by the software to create, modify, and edit data organized in particular data structures
  • tortiya sakamoko on 25 Nov 13
     
    muy buen articulo
fimz26

Las nuevas tecnologías en la familia y la educación: retos y riesgos de una realidad inevitable - 8 views

books.google.com.pe/books

shared by fimz26 on 08 Dec 13 - No Cached
  • fimz26 on 08 Dec 13
     
    Un libro básico, para nosotros impartir a todo involucrado en nuestra labor de TICS
silvia Nuñez

TELOS - Fundación Teléfonica. Revista número 101 - Junio - Septiembre 2015 Alejandro Piscitelli ¿Está cambiando la tecnología la Universidad? Humanidades digitales y nuevo normal educativo - 0 views

telos.fundaciontelefonica.com/d=2015070109210001&activo=6.do

#escenariostec Educación tic

shared by silvia Nuñez on 28 Oct 15 - No Cached
  • silvia Nuñez on 28 Oct 15
     
    El avance tecnológico, y en especial el de la inteligencia 'aumentada' mediante el desarrollo de algoritmos, está modificando nuestro modo de vida y afectando también a la Universidad. De la emergencia de la cultura digital se deriva el nacimiento de las Humanidades digitales
silvia Nuñez

Eduteka - Estudiantes, computadores y aprendizaje: cómo conectarlos - 0 views

www.eduteka.org/omputers-and-learning-2015.php

#escenariostec Educación tecnología enseñanza tic Competencias

shared by silvia Nuñez on 28 Oct 15 - No Cached
  • silvia Nuñez on 28 Oct 15
     
    Documento reciente de la OECD/PISA que enfatiza que en la medida en que los computadores e Internet continúen jugando un papel primordial en nuestras vidas personales y profesionales, los estudiantes que no han adquirido competencias básicas en lectura, escritura, matemáticas y navegación, dentro de un entorno digital, se quedarán al margen de la vida económica, cultural y social que se desarrolla a su alrededor.
cecicancio

Entrevista a David Perkins - 0 views

youtu.be/8Fd3ghXEujQ

educación tecnología #escenariostec entornos_virtuales

shared by cecicancio on 12 Nov 15 - No Cached
  • cecicancio on 12 Nov 15
     
    Un breve e inspirador video que nos ayuda a reflexionar acerca de la necesidad de "Educar para lo desconocido" y sobre cómo la tecnología digital crea oportunidades para crear, expresarse y construir aprendizajes más profundos y con sentido.
lcorradi

Enseñar y Aprender en la Cultura Digital - 0 views

www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf

tic educación

shared by lcorradi on 30 Oct 15 - No Cached
  • lcorradi on 30 Oct 15
     
    Muy interesante este texto de Inés Dussel
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