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El aprendizaje colaborativo se puede afrontar desde diferentes estrategias. En este artículo contemplamos la creación y mantenimiento de entornos y redes personales de aprendizaje (PLEs y PLNs) y su integración en entornos virtuales institucionales de aprendizaje (EVEA) como estrategias que facilitan y promueven el aprendizaje colaborativo.

El artículo presenta inicialmente una reflexión detallada sobre la concepción de un modelo, como representación, perfección o ideal y muestra, destacando sus características y funciones, diferenciando su relación con los modelos determinados por las ciencias. En este escenario, se vincula el modelo con la pedagogía, para establecer los modelos pedagógicos en el ámbito educativo, desde la perspectiva de varios autores. Con relación a este aspecto, fue necesario asociar los entornos virtuales de aprendizaje, con los sistemas educativos a distancia y virtual, para determinar su diferenciación, que permitió conocer los componentes de un modelo pedagógico en entornos virtuales, considerando las dimensiones organizativa, pedagógica y tecnológica; por tal razón, fue conveniente desglosar las teorías del aprendizaje: Gestalt, Cognitiva, Constructivismo y Teorías de Instrucción para la Red, que sustentan el uso de los entornos virtuales de aprendizaje para generar modelos pedagógicos innovadores, concebidos en esta nueva modalidad educativa. Finalmente, se presentan algunos ejemplos de propuestas de modelos pedagógicos en educación a distancia: Modelo de Sangrá, Modelo Teórico de Pariente, y el Modelo de González e Inciarte, para reforzar y conocer la articulación de los procesos de enseñanza aprendizaje, el rol que cumplen docentes y estudiantes y lógicamente del apoyo institucional. Palabras clave: Modelos pedagógicos, Educación a distancia, Educación virtual PEDAGOGICAL MODELS IN DISTANCE EDUCATION ABSTRACT The article initially presents a detailed reflection on the concept of a model, representation, and shows perfect or ideal, highlighting its features and functions, differentiating its relationship with the m

Tutoría para trabajar en entornos virtuales

Tutoría para trabajar en entornos virtuales

Comparto mi blog donde intento desarrollar los aspectos relevantes de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje para el armado de actividades efectivas para nuestros alumnos.

Libro publicado este año y que aborda la temática propuesta en la primera semana: entornos digitales

Sugiero la lectura del Capítulo 2, vinculado a los PLE, la teoría del Conectivismo y los MOOCs.

Entorno educativo con una propuesta eficaz con una nueva forma de aprender y enseñar.

Perdón por repetir, no puse la etiqueta. Es una página que te sugiere más entornos que se pueden utilizar en las aulas virtuales

Rescato lo dicho respecto a "la clase al revés" o "The Flipped Classroom". Me parece una forma novedosa de utilizar el entorno virtual para crear "píldoras audiovisuales". Puede que funcione mejor que la dinámica de las clases virtuales. Obviamente, tendremos que empezar de a poco. Otra cosa super interesante es el concepto de PLE dónde el alumno es el mediador de sus conocimientos en tanto debe participar activamente en la producción de su propio saber. Muchas gracias por compartirlo!!!

muy bueno el aporte del profesor, creo que el replantearnos nuestras practicas pedagogicas ya es un buen comienzo y debe ser paulatino el cambio ya que nuestras matrices de aprendizajes basadas en la tradicional enseñanza positivista lleva muchas veces a reproducir lo mismo en nuestras instituciones educativas. El estudiante debe ser el que produce el conocimiento.

Hay que romper con la idea de que la educación en línea es fría, al menos hay que intentar no ir por ese camino. Hay que decidir, que muchos hemos hecho cursos y encontramos que es poco personalizada. Buen artículo.

Coincido con Jessica que un entorno virtual no deja de ser real y se puede generar vínculos y trabajar en forma colaborativa. Si es cierto, que los vínculos que se generan comienzan y desarrollan en otro entorno.

Me pareció muy interesante el artículo. Otra arista más para considerar!, pero siempre miradas positivas.

Este artículo describe los resultados de investigación de un estudio sobre la conformación de una comunidad de práctica a través de e-learning social y aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL)

Didáctica universitaria en Entornos virtuales de aprendizaje

" #escenariostec, competencias digitales, PLE, REA, Recursos Educativos Abiertos, TIC"

un video cortito informativo sobre entornos virtuales de aprendizaje!!!!

Como dicen los protagonistas: realmente da miedo... las cosas que se pueden hacer con los datos personales!!! Por eso es tan importante utilizar las redes sociales con responsabilidad

Repito mi anterior comentario. Salvaguardar nuestra privacidad.

muy interesante, tanto como abogada, o desde mis propias redes personales trato de sensibilizar a mis conocidos. En el caso de niñ@s y adolescentes me preocupa como desnaturalizar esa sensación, percepción de no riesgo, o de tener en cuenta que cuando algo ingresa permanece mas allá de nuestros deseos coyunturales o espontáneos. Como incorporar una actitud crítica de niñas y niños frente al óceano de información y posiblidades que plantea internet 2.0..... un abrazo virtual! Maria Rosa Avila