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Des enseignants-chercheurs en mal de reconnaissance

Nous avons perdu le droit au temps de médi­ta­tion essen­tiel à notre métier. Lire, réflé­chir, écrire, c'est pour­tant le coeur de la recherche »

J'ai perdu le sens de ce que je fais

Malgré l'hostilité qui règne aujourd'hui envers les étrangers, je n'oublie pas que la France était autrefois une terre d'accueil. Le jour où je devrai partir, c'est le souvenir de cette France-là que je garderai à l'esprit.

Pour le crédit impot recherche, je confirme que mon employeur précédent (une SSII) a créé un département recherche qui ne fait quasiment rien. Tout employé qui n'est pas chez un client (entre deux projets) y est rattaché : son salaire peut être alors considéré comme une dépense de recherche, pour avoir droit au crédit impot-recherche. On nous a explicitement dit que c'était pour diminuer les impots de la société.

Les étudiants qui cultivent des liens sur des sites sociaux comme LinkedIn même pendant leurs études ont plus de chances de se voir proposer des offres d'emploi à la sortie de celles-ci.

voire leur apprendre à s'en servir

doivent encourager ceux qui suivent leurs cours à fréquenter ces réseaux,

la désignation d'un Vice-président Relations entreprises est un signe fort et montre notre volonté de mettre en cohérence toutes les actions jusqu'à présent menées par notre université à destination des entreprises

La duplicité française

En ce qui concerne les droits d’inscription et les frais de scolarité, on est, en France, en pleine duplicité.

Les étudiants anglais pourraient se tourner vers les universités d’autres pays européens, spécialement celles où une partie des cours sont donnés en anglais. Ainsi l’université de Maastricht, bien classée dans les palmarès internationaux, a annoncé que le mouvement avait déjà commencé et espère bien attirer un grand nombre d’étudiants britanniques dans les années qui viennent,

La première des choses, comme l'ont rappelé avec force les universitaires allemands consisterait à revaloriser les universités comme temples du savoir et non comme lieux d'exercice du pouvoir.