L'ENAC se rapproche un peu plus d'Airbus | Le grand amphi - 0 views
Des universités clarifient la communication sur leurs diplômes - 0 views
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Je me suis aperçu que les entreprises avaient du mal à décrypter nos diplômes et leurs suppléments : crédits, UE [unités d'enseignement] : ça ne leur parle pas, indique Patrick Pelayo, vice-président du CEVU de Lille-II. Quant aux étudiants, ils n'arrivaient pas toujours à valoriser leurs compétences sur leur CV." L'université a donc rédigé un guide de compétences, paru en 2011 et téléchargeable depuis son site, qui mentionne pour chaque diplôme, sur deux pages, l'objectif professionnel de la formation, les compétences acquises, les secteurs d'activité ciblés et des exemples de débouchés.
Quand les Facs dament le pion aux grandes écoles - Challenges.fr - 0 views
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Plus d'un étudiant sur deux prépare désormais un diplôme professionnel", constatent les études ministérielles. Mieux, ces jeunes accèdent à l'emploi dans des conditions bien plus satisfaisantes qu'on ne l'aurait imaginé. Une enquête nationale, chapeautée par le ministère de l'Enseignement supérieur, vient d'en apporter pour la seconde fois la preuve. Trente mois après leur diplôme, le taux d'insertion des masters de l'université est de 91%, presque tous en emploi stable, un score très comparable à celui des diplômés des grandes écoles
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Alors que le grand public n'a pas encore pris conscience de ces changements, les entreprises, elles, ont déjà négocié le tournant. "Nous souhaitons ouvrir nos recrutements à environ 20% de diplômés venus de l'université, assure ainsi Jean-Marc Mickeler, responsable de la marque employeur chez Deloitte, l'un des Big Four, ces grands cabinets d'audit placés au firmament des débouchés de rêve par les étudiants. Elles ont aujourd'hui bien compris nos attentes, que ce soit Dauphine, bien sûr, mais aussi Paris 1, Nanterre, Strasbourg, Aix-en-Provence, Lyon..."
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Pierre Tapie lui-même, président de la Conférence des grandes écoles, connu pour sa défense ardente de ce modèle d'excellence, assure désormais qu'entre une fac de droit et une école il n'y a pas de différence. "Les frontières entre les deux types d'établissement sont d e -plus en plus poreuses. Aujourd'hui, l'insertion professionnelle fait partie des missions de l'université. Tandis que les grandes écoles doivent faire de la recherche." Décidément, c'est la révolution.
Méga-universités : quels bénéfices pour les étudiants ?, Universités et entre... - 1 views
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En mutualisant les intelligences et les moyens, on peut aussi accélérer bien des apprentissages.
Que financent vraiment les investissements d'avenir ?, Technologies - 0 views
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emier constat étonnant : les projets purement technologiques, qui sont surtout concentrés sur la R & D dans la santé, le numérique, le développement durable et les secteurs industriels stratégiques (nucléaire, automobile, aéronautique...) bénéficient pour l'instant d'une enveloppe de seulement 5,5 milliards d'euros.
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Après avoir raté la première vague des énergies renouvelables, la France ne lâche pas prise et se positionne dans le photovoltaïque organique ou l'éolien offshore. »
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ur l'heure, le secteur technologique le moins doté est... l'économie numérique avec 590 millions d'euros. Sur l'enveloppe prévue, il reste donc près de 4 milliards d'euros à investir dans cette priorité nationale.
Etudiants étrangers : Guéant va revoir la circulaire en 2012 - LeMonde.fr - 0 views
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A la suite de cette circulaire, de nombreux diplômés étrangers, dont certains très qualifiés, qui avaient été recrutés dans des entreprises françaises, n'ont pas pu obtenir un changement de statut (d'étudiant à salarié).
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La circulaire contestée demandait aux préfets d'instruire "avec rigueur" les demandes d'autorisation de travail des étudiants, et d'exercer un "contrôle approfondi" des demandes de changement de statut des étudiants étrangers
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UNE PÉTITION REÇOIT PLUS DE 19 000 SIGNATURES
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La réforme qui murmure encore à l'oreille des universités - LeMonde.fr - 0 views
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le projet du Parti socialiste est peu disert, annonçant notamment… l'organisation d'assises : il semble bien plus construit quand il s'agit de l'école et des lycées que de l'enseignement supérieur.
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L'évolution progressive d'un modèle de financement public vers un modèle mixte conduit à solliciter un effort supplémentaire de la part des entreprises d'un côté
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Le premier renvoie à la concurrence entre universités, ainsi qu'avec d'autres grandes causes culturelles
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Le Figaro - France : Les anciens étudiants, radins envers leurs facs - 0 views
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Un sondage réalisé en octobre par Opinionway à la demande d'une agence de collecte de fonds démontre que seuls 7% des 601 diplômés de l'enseignement supérieur interrogés ont déjà donné une somme d'argent
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le «terrain» n'est pas fermé en France, selon ce sondage qui révèle que les anciens se sentent attachés à leur établissement.
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Ce sentiment varie de 58% à l'égard de l'université à plus de 80% pour les anciens étudiants en école de commerce et d'ingénieurs.
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Le Blog d'Henri Audier» Blog Archive » Pour l'UMP, la démolition doit s'achev... - 0 views
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l’UMP préconise une nouvelle mesure, radicale, pour liquider totalement les organismes : les priver de personnels propres, et donc fusionner les corps de Directeur de recherche (DR) et de Professeur d’université
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Mais tout se passe comme si, une fois la loterie des Idex terminée, la professionnalisation devenait, pour le gouvernement, la SEULE vocation des universités qui ont perdu.
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il s’agit aussi de moduler les dotations aux universités en fonction des taux d’insertion, et de prendre en compte la professionnalisation dans l’évaluation des E-C (de quelle évaluation est-il question ?), de créer des entreprises issues des universités
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Etudes : les spécialités qui facilitent les débuts de carrière - Les Echos.fr - 0 views
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Parfois plus que le niveau de diplôme, le domaine d'études choisi se révèle plus ou moins favorable à l'entrée dans le monde du travail, selon une étude de l'Insee publiée aujourd'hui. Production, santé, sciences et informatique tirent leur épingle du jeu.
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Pendant les dix premières années de vie active, le taux de chômage des titulaires de BTS et de DUT varie ainsi « entre 3 et 11 % selon la spécialité et celui des titulaires des masters entre 5 et 15 % », note l'Insee.
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A l'autre bout du prisme, les diplômes du supérieur en sciences, production, informatique et santé offrent des débuts prometteurs.
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Grandes écoles, universités : sept défis pour 2011 - ENSEIGNEMENT - 0 views
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Quels outils, quels critères utiliser ? Les accréditations ? Les classements ? La taille du corps professoral ? La sélection à l'entrée ? Le placement des diplômés ? Leur salaire à l'embauche ? Ce qui est certain, c'est que la recherche, la notoriété des enseignants, leurs publications pèsent de plus en plus lourd dans la balance.
Les universités des pays émergents se lancent dans la concurrence internation... - 0 views
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Jusqu'ici, les pays émergents étaient l'eldorado des universités et grandes écoles occidentales en quête de notoriété...
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et d'étudiants prêts à débourser des fortunes pour obtenir un diplôme "prestigieux
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Ce serait, affirme le journal chinois, le premier cas de délocalisation d'une université chinoise à l'étranger.
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"Il ne faut pas avoir peur de venir à l'université" - LeMonde.fr - 0 views
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Un site est entièrement dédié aux lycéens et un DVD présentant toutes les facettes de l'université est diffusé dans les lycées.
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Nous avons aussi la chance d'avoir une école d'ingénieurs au sein de l'université : Polytech Nantes. Nos étudiants en sciences peuvent pendant deux ans suivre des cours supplémentaires en sciences de l'ingénieur et avoir ensuite accès aux douze écoles du réseau Polytech.
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Qu'apporte l'université que ne donnent pas forcément les prépas ? D'abord le sens de l'autonomie que nos étudiants apprennent à développer très tôt. Ensuite une pédagogie différente pas fondée sur le bachotage, à l'exception évidemment de la première année de médecine
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2011/03/04 > Etats-Unis > L'enseignement supérieur aux Etats-Unis - 0 views
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Le système d'enseignement supérieur américain se caractérise par une très grande diversité tant du point de vue des programmes proposés que par la nature des établissements concernés. L'enseignement supérieur aux Etats-Unis est aussi caractérisé par une forte logique d'autorégulation, un degré élevé de décentralisation et une large autonomie des établissements.
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sation des études et enseignements dispensés : cycles d'études, organisations2. Les différents types d'institutions3. Accréditations4. La carrière de professeur des universités5. Le financement de l'enseignement supérieur6. Etudes à l'Etranger7. Gouvernance8. Relation avec le secteur privé : mesures gouvernementales ; transferts de connaissances, partenariats université/entreprise9. Rôle du gouvernement : fédéral, Etat, local
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