Traducción de un artículo de Andrew Churches que propone una actualización de la taxonomía de Bloom que incluya más de las operaciones cognitivas que hacen parte del entorno actual.
Pistas de los blogueros consumados sobre como arrancar con el proceso.
−"Bloguear me obliga a poner más
atención y a leer más que si no lo hiciera.
Solo el acto de escribir sobre algo me
impulsa a pensar más sobre ello, y a recordarlo
mejor después" (Mike Masnick)
−"Es una suerte poder escribir sobre lo
que yo quiera escribir, y no tener que
pasar el artículo a un editor para que lo
apruebe… ¡¡es maravilloso!!" (Deidre Wollard)
−"Escribe sobre tu pasión, tu área de
especialización o sobre alguna habilidad
conocimiento en que seas especialmente
o bueno" (Joel Comm)
"Por cada post que voy a escribir, tengo
que informarme sobre el tema en cinco
minutos. Pero tengo un procedimiento
muy rápido y ordenado secuencialmente
para hacerlo: 1) Wikipedia, 2) Google, 3)
Blogs ya preseleccionados, 4) Technorati.
En pocos minutos ya sé de qué va la conversación,
y quiénes aportan las mejores
voces" (Chris Grant)
−"El feedback de los lectores me ayuda
a aprender, que es la primera razón por
la que tengo un blog" (Steve Rubel)
−"Un post de calidad para mí
es aquel que siembra una semilla en
la cabeza del lector. No tiene que ser
necesariamente un artículo 'autorizado'
planteando algo totalmente original.
Me gustan menos esos post que los que
simplemente hacen a los lectores pensar
y comentar" (Gary Lee)
−"En todos mis años de bloguero he
aprendido que la consistencia es la
mejor arma para crecer en audiencia.
Que los lectores sepan que siempre hay
algo nuevo esperando por ellos" (Scott
McNulty)
¿En qué medida está el tutor realmente consciente del tiempo que requiere los integrantes del curso para cumplir las actividades que estima llevarán a sus estudiantes a lograr los objetivos que inicialmente se planteo para el curso?
¿Nos estamos tomando la molestia de realmente leer ese artículo, ver ese video, y sumar los tiempos que les tomará a los integrantes del curso realizar las diferentes actividades propuestas?
es muy curioso que los estudiantes sientan el curso más pesado que un curso regular
El leer en computador, para mí, no es fácil y resulta ser una tarea extenuante
Ante este maremágnum de información lo único que se puede hacer es tratar de ser selectiva y tratar de vislumbrar lo que más o menos se acerca a mis intereses
Por una parte hasta hace muy poco se comenzó a fomentar el escribir; por lo tanto, no me siento preparada para escribir y mucho menos para dar a conocer y someter mis pensamientos al escarnio público
debería existir una lectura previa de un agente externo de los documentos producidos antes de darse a conocer, por lo menos para valorar la coherencia y cohesión del texto
¿Qué tan inteligente sonará mi comentario frente a lo que él/la ya leyó y se informó para escribir dicho comentario?
¿qué tanto realmente estoy aprendiendo? O ¿Será que solamente estoy acumulando información exponencialmente, como lo plantea Brey en la Sociedad de la Ignorancia?
El ritmo propio de la vida diaria, lamentablemente, atropella y es nocivo para este tipo de formación en donde no hay realmente quién lo fuerce a seguir adelante, a leer más, a participar más.