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merryaile

LE DESIGN THINKING EN BIBLIOTHÈQUE | Le Recueil Factice - 0 views

lrf-blog.com/design

design thinking usagers bibliothèque

shared by merryaile on 03 Feb 16 - No Cached
  • La phase d’inspiration consiste à comprendre les besoins de vos usagers en les observant, en dialoguant avec eux et en vous renseignant sur ce qui se fait ailleurs. La phase d’idéation consiste à reformuler vos constats, à élaborer un concept et à lui donner une forme concrète en réalisant un prototype rapide. La phase d’itération consiste à tester votre prototype avec vos usagers afin que vos expérimentations successives soient de plus en plus proches du résultat final que vous souhaitez atteindre.
  • merryaile on 03 Feb 16
     
    Kit présentant le design thinking adressé au bibliothécaire. Les bibliothèques au coeur des mutations engendrées par le numérique ont besoin de repenser leur rôle. Ce kit en formulant trois étapes : inspiration, idéation et itération est destiné à aider les bibliothécaires à mettre en place eux même des innovations.
anonymous

A quoi servent les tablettes à l'école ? - 1 views

www.lemonde.fr/...a-l-ecole_3424237_1473688.html

shared by anonymous on 25 Jun 13 - No Cached
  • anonymous on 25 Jun 13
     
    "Après deux années scolaires dans certaines écoles - une seule dans d'autres -, les deux économistes n'ont observé aucun effet pour les élèves équipés. Pas une note qui ait bougé, ni à la hausse ni à la baisse. L'étude de Fairlie et Robinson montre que ces enfants ont passé un peu plus de temps sur leurs devoirs que ceux privés de matériel, mais pas assez pour que cela ait un impact. Ils ont aussi profité de l'écran magique pour jouer et communiquer. Ainsi, le groupe témoin - celui qui n'a pas bénéficié de la distribution d'ordinateurs et n'en dispose pas chez lui - a passé en moyenne 4,2 heures hebdomadaires sur un écran interactif, à l'école, à la bibliothèque ou chez les copains. Ceux qui ont reçu un ordinateur y ont quasiment passé 2 heures et demie de plus chaque semaine. Un temps supplémentaire réparti entre 50 minutes de travail scolaire, 50 minutes de jeux et 35 minutes de réseaux sociaux. Même s'ils passent un peu plus de temps sur leurs devoirs, l'ordinateur n'est pas un outil d'approfondissement du travail, ni un outil de culture."
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