Web 2.0 y Educación
El uso de herramientas Web 2.0
está dando paso a una revolución
comparable a la que supuso para la
Mecánica de Newton la aparición de
la Teoría de la Relatividad de Einstein.
La información deja de ser un concepto
estático que es preciso almacenar
y guardar, para convertirse en
una “materia prima”, casi como el
agua, disponible cuando se precisa, y
que puede estirarse, encogerse, moldearse,
cambiar de formato, y presentarse
como nueva información
creada por los usuarios.
Pero además, la ingente cantidad de
información actualizada disponible
en Internet sobre cualquier
tema está poniendo en cuestión el
propio modelo educativo en el que el
profesor es casi el único depositario
del conocimiento en la clase junto
con el libro de texto y el alumno es
un receptor pasivo que escucha, toma
apuntes y hace pocas preguntas
limitándose a realizar actividades de
respuesta cerrada.
El nuevo modelo educativo que ya se
vislumbra con la introducción de las
TICS en el aula y en particular con las
potentes herramientas de colaboración
y de redes sociales
de la Web 2.0, modifica muchos
conceptos que tenemos adquiridos
desde hace siglos como el papel del
profesor o del alumno, las fronteras
de la clase, qué se enseña, cómo se
enseña, cómo se aprende, una apasionante
aventura de descubrimiento,
no exenta de riesgos en la que
muchos de los docentes extremeños
están ya envueltos.
En Extremadura tenemos profesores
que utilizan las TIC para cambiar
cómo se enseña y cómo se aprende,
a nuevas formas más en consonancia
con una juventud móvil y conectada,
la llamada Generación M:
móvil, multimedia, multitarea.