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Grupo relacionado con curso "Educación conectada en tiempos de redes". Utilizamos la etiqueta #REDucación

Excelente blog con todo tipo de recursos musicales para el aula.

El proyecto Abalar de la Consellería de Educación (Xunta de Galicia) persigue la integración plena de las TIC en la práctica educativa. Esta página es de gran utilidad no solo por el repositorio de contenidos o por la presentación de buenas experiencias 2.0, sino porque da acceso a la red social más potente del profesorado de la comunidad autónoma: Redeiras.

Original y divertida entrada que nos previene de algunas de las excusas más habituales del alumnado a la hora de no hacer las tareas.

Artículo centrado en el PLE de las organziaciones desde el prisma de los RRHH Interesante

Blog en el que podemos encontrar artículos sobre las Redes Sociales en el aula

Kotler, nos define el marketing 1.0, 2.0 y 3.0 de una forma clara y amena.

e-book gratuito

Inicio Entornos Personales de Aprendizaje Cómo crear tu PLE, ejemplos de PLE´s y herramientas 2.0

A los que no tuvísteis el placer de asistir en directo SIMO Educación 2014 os recomiendo la excelente reflexión sobre el aprendizaje en la Escuela 2.0 y la transición a la Escuela 3.0 en estas dos ponencias,

Materiales y reflexiones (mucho) sobre PLN y PLE

Estudio sobre varias redes sociales y su seguridad: facebook, tuenti, youtube, MySpace, Habbo...

Aquí tenemos toda una variedad de herramientas, con las que llevar a cabo una Educación Conectada.

¿no estamos ya infotóxicados de recursos para desarrollar las TICs?

Creo que son demasiadas aplicaciones... si tuviéramos que abrirnos una cuenta con un nombre de usuario distinto y una contraseña distinta en cada una de ellas necesitaríamos una libreta entera para anotarlas. No obstante esto nos da una idea de la cantidad de herramientas que existen.

"Hace días en una de las charlas a profesores aula, los docentes compartían sus mayores dificultades en la sala del siglo XXI. Una que era común a todos, era la resistencia general de los niños a investigar, aprender, trabajar lo que ya se encuentra en Google. ¿Por qué hacer lo que ya está? ¿Por qué crear lo que puedo encontrar en la web y en tantas versiones como un alumno podría soñar? A lo que se le sumaba la doble tarea que significaba evaluar las fuentes que habían utilizado los niños o el porcentaje de copy/paste que habían incorporado. La tarea era cuesta arriba, primero motivarlos, luego pasar horas eternas evaluando y contrastando en la web, la originalidad del trabajo. Obviamente la respuesta fue clara, si no establecen el aprendizaje como un desafío continuo, tendrán en el aula hábiles boicoteadores. Los Hijos de la Tecnología viven, navegan y existen en la Internet, por ende dominan todo lo que en ella sucede y ante el mínimo esfuerzo, usarán lo que se encuentra en ella para luego compartirlo con sus pares. Son prácticos, optimizan su tiempo y asumen que todo lo que no les aporta es un mero trámite que es necesario cumplir. Desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje son existenciales tanto como comprender que en la sala de clases hay nuevos niños que piensan, crean y comparten de manera diametralmente diferente que hace décadas atrás. ¿Qué hacer? Proponer nuevos espacios de aprendizaje. Hace años opté por el mundo digital ocupando plataformas, blogs, redes, donde no solo publico todos los contendidos a trabajar en el año, también las evaluaciones y recursos digitales para que los padres participen. Versiones diferentes para cada tema, dependiendo de las habilidades y competencias naturales de los alumnos. Dejarlo liderar, cooperar, alimentar su senda de crecimiento personal. Hace mucho tiempo deje de ser quien protagoniza la clase, si alguien ingresara a ella, vería una colmena en acción, donde a lo más soy