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Maria Simões

Educação e Internet//Comunidades Virtuais:aprendizagem em rede - 2 views

www.educared.org/...volume_v_web_sme.pdf

shared by Maria Simões on 28 Feb 12 - No Cached
  • Fernando Jesus on 29 Feb 12
     
    Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo; os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. Paulo Freire
  • ...3 more comments...
  • Clara Barbosa on 01 Mar 12
     
    Este documento foca a importância do uso da internet na educação do indivíduo.
  • carlos braga on 02 Mar 12
     
    Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo; os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. Paulo Freire
  • Teresa Vale on 08 Mar 13
     
    Educação e Internet
  • Isabel Margarida Silva Rosa on 11 Mar 13
     
    O ensino e aprendizagem através do meio digital
  • Maria Simões on 16 Mar 13
     
    Um documento muito interessante para partilhar
Daniela Azevedo

COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM E PARTILHA ESPONTÂNEA - 1 views

GRUPO EDUCAÇÃO: Foi criado, espontaneamente e como consequências de necessidade de organização de material de estudo, um GRUPO DE EDUCAÇÃO, no qual a...

started by Daniela Azevedo on 12 Mar 11 no follow-up yet
Daniela Azevedo

COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM E PARTILHA ESPONTÂNEA - 0 views

GRUPO EDUCAÇÃO: Foi criado, espontaneamente e como consequências de necessidade de organização de material de estudo, um GRUPO DE EDUCAÇÃO, no qual a...

started by Daniela Azevedo on 12 Mar 11 no follow-up yet
Sara Basilio

Internet na Escola - 8 views

www.educarede.org.br/...volume_v_web_sme.pdf

educação

shared by Sara Basilio on 07 Mar 10 - No Cached
Helena Fontes liked it
  • Ana Catarino on 10 Mar 10
     
    "Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo; os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo." Paulo Freire
  • carlos vilhena on 06 Mar 11
     
    Esse Paulo Freire sempre com grandes verdades!!!
Lurdes Rodrigues

A importancia da tecnologia na educação - 0 views

Internet com segurança

http:__www.youtube.com_watch?v=ri__cUCVsX8&feature=related

shared by Lurdes Rodrigues on 03 Mar 12 - No Cached
  • Lurdes Rodrigues on 03 Mar 12
     
    Com as novas tecnologias estamos em contacto com o mundo que nos rodeia
  • ...2 more comments...
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
     
    EDUCA-NET EDUCAÇÃO NA INTERNET,COM INTERNET PARA A INTERNET http://educa-net.blogspot.pt/
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
     
    Educação à Distância e a Internet http://student.dei.uc.pt/~pandrade/sf/
Isabel Margarida Silva Rosa

Educação_2_0.pdf - 0 views

governo.terraforum.com.br/...Educa%C3%A7%C3%A3o_2_0.pdf

educação 2.0

shared by Isabel Margarida Silva Rosa on 13 Mar 13 - No Cached
  • Isabel Margarida Silva Rosa on 13 Mar 13
     
    Interação e colaboração para o aprendizado
António Mordido

A Internet e a Educação - 1 views

pt.shvoong.com/...88-internet-educa%C3%A7%C3%A3o

shared by António Mordido on 25 Mar 13 - No Cached
  • António Mordido on 25 Mar 13
     
    A INTERNET E A EDUCAÇÃO A Internet é um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo Protocolo de Internet que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados. De acordo com dados de março de 2007, a Internet é usada por somente 16,9% da população mundial.
Maria de Balsamão Mendes

Blog | Educa con TIC - 3 views

www.educacontic.es/blog

ICT and Education

shared by Maria de Balsamão Mendes on 08 Mar 10 - Cached
  • Maria de Balsamão Mendes on 08 Mar 10
     
    Digital Educative tools for Educatio
sandra rodrigues

Educa e Internet - 56 views

rmoura.tripod.com/ed_internet.htm

shared by sandra rodrigues on 17 Mar 10 - Cached
  • a Internet. Hoje com este meio é possível trocar informações instantaneamente, e aceder rapidamente a novas soluções. Assim, é pertinente considerar esta nova ferramenta como um precioso auxílio na aprendizagem.
  • Desta forma, o conhecimento é construído pelo aprendente. Esta corrente destaca o papel do indivíduo na interpretação da realidade que o envolve. Esta perspectiva assume-se como contraponto à teoria behavorista, para a qual o conhecimento não era mais do que a acumulação de factos verificados empiricamente, derivados directamente da observação e da experiência. Para o construtivismo o conhecimento não é um processo de replicação e de cópia. Assim, a concepção determina a percepção, ou seja, o indivíduo conhece a realidade ao agir nela. Desta forma, o conhecimento não é uma cópia nem um espelho da realidade, "mas as formas e conteúdos do conhecimento são construídos pela pessoa" (Candy, 1991, p. 263). É preciso, no entanto, ressalvar que esta perspectiva não nega a existência do mundo real que envolve o aprendente.
  • A análise de outras possibilidades é fundamental para que o indivíduo aprenda significativamente, e não seja um mero reprodutor de técnicas ou conteúdos. Mas, para encontrar novos meios de pensar e viver, o aprendente tem de ser capaz de interagir com os outros.
  • ...12 more annotations...
  • Brookfield (1993) entende que é na partilha e inter-relação com os outros que o verdadeiro sentido é alcançado. Referindo-se à aprendizagem autodirigida, o autor alerta para o perigo de se ver apenas a aprendizagem em torno de projectos individuais, negando, assim, a acção colectiva
  • Garrison (1992) considera importante que o indivíduo assuma a responsabilidade de refazer o sentido dos esquemas assumidos, mas a comunicação e inter-relação com os outros é fundamental para validar esse sentido. Para este autor, a autoreflexão crítica não é suficiente para gerar conhecimento: a verdadeira integração dos novos conhecimentos e perspectivas requer, além da reflexão do indivíduo, a partilha e inter-relação com os outros. "Deve existir uma interacção entre a colaboração (mundo partilhado) e a reflexão (mundo privado) para a confirmação de novas ideias e perspectivas através da experiência." (p.139).
  • A Internet assume-se hoje como um novo espaço de comunicação global. Assim, é relevante reflectir sobre de que forma a Internet pode ser uma fonte de apoio na construção das aprendizagens. Procurar-se-à ao longo deste tópico apresentar uma descrição sumária sobre a Internet, e o seu papel como novo recurso de aprendizagem.
  • Estar ligado a esta rede global significa ter acesso a um novo mundo de possibilidades, que eram impensáveis há uns anos atrás. A Internet veio revolucionar o nosso mundo de comunicação, possibilitando-nos aceder a bibliotecas, livrarias, universidades, grupos de investigação, professores, etc., dos mais variados cantos do mundo.
  • Para além de ser uma excelente fonte de informação, a Internet possibilita a interacção com os outros ou seja, a partilha de opiniões, sugestões, críticas, e visões alternativas. Ellsworth (1997) observa que se vive numa sociedade baseada na informação, exigindo-se a capacidade de aquisição e análise dessa mesma informação. Desta forma, o mundo contemporâneo exige que o indivíduo seja capaz de pensamento crítico e capaz de solucionar problemas. Gokhale (1995) considera que a aprendizagem colaborativa dá aos alunos a oportunidade entrar em discussão com os outros, tomar a responsabilidade pela própria aprendizagem, e assim torná-los capazes de pensamento crítico.
  • Kovel-Jarboe (1996) declara que as novas tecnologias, em especial a Internet, permitem dar voz àqueles que estão isolados pela situação geográfica em que estão inseridos, ou que têm pouca representatividade no sistema educativo, podendo assim transmitir a todos as suas perspectivas e visões únicas do mundo. Este aspecto merece particular destaque, pois uma das grandes ‘revoluções’ que a Internet trouxe foi o romper com as distâncias, permitindo que locais que estão longe dos centros de informação, possam aceder a ela com um simples ‘clique de rato’.
  • Pode-se, pois, constatar que esta rede global é um excelente recurso de aprendizagem, devido ao seu manancial de informação, ajudando no desenvolvimento de aprendizagens autónomas. O controlo sobre a própria aprendizagem não se exerce no vácuo, são necessários recursos de aprendizagem para que o aprendente possa conhecer melhor a temática que deseja aprender, assumindo desta forma um efectivo controlo sobre a sua aprendizagem.
  • Para além disso, a Internet contribui para pensamento crítico, ou seja para a análise de outras perspectivas, de outras visões da realidade, de outras opiniões sobre o mesmo assunto. Ao dar-se conta de outras perspectivas que desconhecia o aprendente pode ‘ir mais a fundo’ no tema de aprendizagem, e assim efectuar aprendizagens significativas. Este aspecto tem particular relevo no campo educativo onde se poderão criar espaços de debate e partilha de ideias através do hipertexto. São, pois, novos desafios que se colocam às escolas e aos seus diversos actores.
  • Assim, a Internet é uma novo recurso que coloca que possibilita o acesso a um grande manancial de informação. Ela é um novo espaço potenciador de novas aprendizagens, ou de aprofundamento de conhecimentos já adquiridos. A Internet deve ser vista como um excelente meio para aprofundamento de uma determinada temática a ser desenvolvida por uma determinada disciplina. A sala de aula mais tarde ou mais cedo tem que ‘abrir as portas’ a esta realidade. Não é por acaso que algumas editoras escolares já começam a colocar endereços da Internet com vista promover a pesquisa por parte dos alunos, e do próprio professor que poderá assim obter informação adicional e actualizada sobre um determinado tema. As possibilidades são diversas: desde pesquisas, criação de debates sobre um tema da componente curricular da disciplina, espaço hipertextual para contacto e colocação de dúvidas ao professor, colocação à disposição de materiais didácticos, projectos interdisciplinares, etc.
  • A Internet possibilita também a partilha de projectos, de ideias, de trabalhos entre as mais variadas escolas e instituições. Muitos projectos extra-curriculares têm na Internet um novo espaço que lhes permitirá dar uma nova dimensão às actividades desenvolvidas no seio dessas áreas extra-curriculares, onde se poderão partilhar ideias, iniciativas, promover projectos comuns, procurar parcerias, etc.
  • Por isso, a formação de professores assume especial pertinência nesta área. A Internet é uma ferramenta preciosa que pode ser utilizada na leccionação de conteúdos programáticos. Obviamente, que tal como com os outros meios de comunicação, especialmente os meios audio-visuais, exige que o professor pesquise previamente e seleccione os endereços que considera à partida mais relevantes para a temática que pretende abordar. Se é verdade que a navegação na Internet através das hiperligações na WWW nos leva sempre a ‘outras paragens’, o facto é que a utilização na Internet no contexto da sala de aula implica que previamente os alunos saibam o que vão fazer, e o que devem pesquisar.
  • A Internet faz hoje parte do nosso mundo, incluindo o espaço escolar, e a educação não pode passar ao lado desta realidade.
  • Fernando Jesus on 01 Mar 12
     
    Ao efetuar uma pesquisa sobre Educação e Internet, encontrei esta página da autoria de Rui Moura (1999) que considero bastante elucidativa. "Esta pagina encontra-se dividida em duas partes principais: 1) perspectivas educacionais; e 2) a Internet na aprendizagem. A primeira parte procura apresentar algumas correntes na área das Ciências da Educação, que ajudam a oferecer um quadro teórico sobre a aprendizagem numa perspectiva de interacção: o construtivismo, a perspectiva crítica, e a aprendizagem autodirigida. A segunda parte procura descrever o impacto que a Internet pode ter na aprendizagem. Tendo em vista esta finalidade, considera-se importante, também, conhecer um pouco da história da Internet, as suas principais ferramentas, e as suas possibilidades. Não se trata de forma alguma de um estudo exaustivo sobre o impacto da Internet na educação, mas de um pequeno documento que poderá ajudar a ver a net de forma diferente, aparecendo como um novo meio que professores e alunos têm à sua disposição."
  • ...3 more comments...
  • Olinda Silva on 02 Mar 12
     
    educação e internet
  • Selda Costa on 07 Mar 12
     
    Vivemos hoje num mundo de constantes transformações.
  • Patrícia Diogo on 07 Mar 12
     
    Texto de Rui Moura. Muito bom
  • sandra Reimao on 14 Mar 12
     
    Muito bem Patricia! Um partilha clara sobre a evolução das tecnologias na educação.
  • sandra rodrigues on 15 Mar 12
     
    Vivemos hoje num mundo de constantes transformas aos mais diversos nis: polco, social, econo, educativo, tecnolo, etc. Projectos que tempos atreram do ito da fic cientca, sagora uma realidade entre n Duas das as que mais evolum nesta fase final do nosso slo foram a informca e as telecomunicas.
Maria Carvalho nº1005472

A Internet e a Educação - 17 views

pt.shvoong.com/...88-internet-educa%C3%A7%C3%A3o

redes de informação ensino aprendizagem distância

shared by Maria Carvalho nº1005472 on 10 Mar 10 - No Cached
  • amelia serafim on 10 Mar 10
     
    partilho o texto que achei de interesse
luciana cardoso

Educar com, na e para a Internet - 5 views

educa-net.blogspot.com

Educação e Internet

shared by luciana cardoso on 09 Mar 11 - Cached
  • luciana cardoso on 13 Apr 11
     
    Olá a todos. Partilho este blog por considerar muito interessante para a UC Educação e Internet
filo cabrita

Ensinar com internet - 12 views

www.educarede.org.br/...index.cfm

Internet Educação e-learning

shared by filo cabrita on 27 Mar 11 - Cached
Elsa Costa liked it
  • filo cabrita on 27 Mar 11
     
    Um site com imensas opções de pesquisa sobre o tema educaçao e internet. Útil para alunos e professores
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