cuatro elementos para trabajar esta producción en el aula, como una guía de uso de la nueva herramienta para editar vídeos en línea que YouTube acaba de liberar.
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Eduteka - Usos de vídeo digital en el aula - 1 views
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YouTube es actualmente (sep-2011), el tercer sitio Web con mayor número de visitas
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lograr enganchar a los estudiantes con el aprendizaje de ciertos temas, cosa que puede conseguirse produciendo videos en el aula sobre los mismos
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Bull & Bell
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1) observar videos; 2) grabar/seleccionar videos; 3) crear productos basados en videos; y, 4) comunicar/compartir videos.
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seleccionar clips de video de menos de cinco minutos de duración
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Localizar en Internet
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combinar además, una serie de videos cortos
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precaución
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“observadores críticos”
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Alfabetismo en Medios
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actividades de observación
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dispositivos para capturar video
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la mayoría tanto de cámaras fotográficas actuales, como de las incorporadas a los teléfonos celulares y a las Webcam de los computadores portátiles, permiten grabar clips de video cortos y, aunque la resolución de la imagen no es la mejor, en la mayoría de los casos, son apropiados
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capturar todo lo que se reproduce en la pantalla
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utilizar imágenes digitales fijas
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seleccionar videos ya producidos por otras personas y cargados en Internet bajo licencias de uso libre
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o aTube Catcher
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uso libre
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“observadores críticos”
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Crear videos digitales sobre un tema particular es una forma de lograr que los estudiantes expresen el conocimiento alcanzado en el estudio de este. Adicionalmente, este tipo de actividad permite engancharlos para desarrollar su creatividad al sintetizar y comunicar lo aprendido.
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empleando herramientas de edición
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herramientas en línea con características Web 2.0 como la que acaba de lanzar YouTube, facilitan considerablemente esta labor.
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Explorar esta herramienta, ver sus posibilidades y tratar de analizar si sirve como estándar de trabajo para el grupo y para su uso en el aula
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vitrina pública
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fuente de inspiración
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Eduteka - Reseña de Software para Edición Digital de Video - 4 views
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el efecto que, según investigaciones, demuestra tener la producción de video en el interés y desempeño escolar de los estudiantes [2]; pues permiten, entre otros, enriquecer actividades como Narraciones Digitales [3] o analizar fenómenos del mundo real que exigen determinar con precisión variables como posición y tiempo, a partir de un registro en video.
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El equipo básico (cámara y computador) se puede utilizar prácticamente en todas las materias del currículo,
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Narraciones Digitales
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Narraciones Digitales
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Artículo en el que se exploran diversas herramientas para la edición de vídeo.
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Artículo en el que se exploran diversas herramientas para la edición de vídeo.
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