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"1985 in progress, ça parle d'avant Internet De comment le monde était plus lent Et aussi de comment aujourd'hui on est capables de faire plein de choses à la fois, comme si on était des pieuvres à plusieurs tentacules Ça parle de dictionnaires et d'encyclopédies Et de la disparition d'objets au nom étrange : VHS, CD, K7, diapos, Polaroïds, 33 tours, 2CV, walkman, lettres"

Date de réalisation : 9 Octobre 2009 Durée du programme : 45 min Classification Dewey : Internet Catégorie : Vidéocours Niveau : Tous publics / hors niveau Disciplines : Sciences de l'information Collections : Cours de culture numérique 2009-2010 Auteur(s) : LE CROSNIER Hervé Langue : Français Mots-clés : culture numérique, cyberculture Conditions d'utilisation / Copyright : Ce document pédagogique vous a intéressé... partagez-le, il appartient au monde des ressources éducatives ouvertes (OER : Open Educational Resources) Licence Creative Commons, by-nc,sa "

The title says it all...

Lots of resources

A Turing machine (TM) is a very simple kind of computer, * but despite its simplicity it can do anything * that the computer you are reading this on can * (it will probably be slower, but it will work).

Making sense of too much data (10 talks) It's the age of Big Data. But what, exactly, do we do with all this information? These talks explore practical, ethical -- and spectacularly visual -

...introducing large screens instead, to foster collaborative research

"Apprendre2.0, c'est le projet d'expérimenter et de comprendre l'impact des technologies sur la façon d'apprendre. Depuis 2007, ce site est l'espace de discussion et de partage de plus de 2000 participants. On apprend au contact des autres, en partageant nos connaissances, notre veille et nos réflexions personelles. Tout est gratuit sur ce site, notre démarche est désintéressée. Notre ambition est de pratiquer l'Apprendre tout au long de la vie, d'en démocratiser et d'en valoriser la démarche. Ici, pas de méthode toute prête ! Pour Apprendre à Apprendre, il n'existe pas de solution universelle : il vous faut faire votre propre expérience ! "

Septembre 2013. Un bijoutier niçois tue son agresseur et reçoit, en cinq jours, plus d'un million de soutiens sur Facebook. Massif, ce mouvement numérique a laissé l'appareil d'Etat « comme une poule avec un couteau », avoue aujourd'hui un membre d'un cabinet ministériel. « Devant ces nouveaux usages en ligne, ajoute-t-il, nous avons du mal à formuler des réponses. » Qu'il y ait eu ou non manipulation des chiffres, cette mobilisation hors norme est intéressante, quand on sait qu'un rassemblement en soutien au bijoutier, organisé à Nice le 16 septembre, n'a pas réuni plus de 1 000 personnes. « On a toujours relié manifestation physique et soutien affectif, observe le PDG d'Ipsos, Jean-Marc Lech. Or le numérique entraîne une révolution de l'appréhension sociologique. »

L'exercice consiste souvent à reprendre les bases: comment insère-t-on une pièce jointe dans un mail? Où faut-il cliquer pour valider son inscription sur un site web? Que se passe-t-il quand on appuie sur la touche "entrée"?... Au pied de Montmartre, la mission locale de Paris accueille chaque année des milliers de jeunes pour qui les technologies prennent souvent des airs de terrain mal défriché.

La génération C carbure à la technologie : 85 % possèdent un ordinateur, 84 % un lecteur MP3, 62 % un téléphone cellulaire et 60 % une console de jeux vidéo.

"C'est comme faire du piano mais on savait pas en faire..."