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Pelea de formatos en el libro digital. ¿Pelea de escritores defendiendo sus d... - 0 views

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    Ante las nuevas formas de almacenamiento y divulgación de información, el asunto de los derechos de autor es bastante polémico. Ante las posibilidades que brindan las TIC a la reconfiguración de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en los diseños de propuestas educativas mediadas por TIC considero válido y necesario plantear también la pregunta de a quién favorecería y que limitaciones se generarían con la elección de los medios, los formatos, las plataformas... La nota que comparto es solo una muestra de algunas aristas de este problema. Rubén. "mientras el lector que se descarga un archivo sin pagar por él tiene una mejor experiencia de descarga y un archivo que puede compartir, al usuario que compra el mismo contenido se le penaliza haciendo que tenga un proceso peor y un archivo más limitado"
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La Ley SOPA (Stop Online Piracy Act). Mas sobre Derechos de Autor y política ... - 1 views

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    Nuevamente, "Estados Unidos está sumamente preocupado". Ahora por los derechos de autor desprotegidos ante el desarrollo de las redes sociales basadas en la Internet. La ley SOPA, que significa Stop Online Piracy Act, "es una iniciativa de ley que pretende extender el largo brazo del Departamento de Justicia de los Estados Unidos fuera de territorio norteamericano, al mismo tiempo que pretende, también, ampliar las capacidades de los propietarios de derechos intelectuales, para combatir y controlar el tráfico online de contenidos y productos protegidos, ya sea por derechos de autor o de propiedad intelectual". En este artículo se hace alusión a algunos efectos "colaterales" que tendría la entrada en vigencia de esta Ley, no solo a respecto al reconocimiento de regalías a los productores de contenidos, sino a las nuevas formas de socialización global ya inauguradas... Una versión similar en Colombia, la denominada Ley Lleras (de momento, un fracaso :)) :"El proyecto de Ley 'por medio del cual se regula la responsabilidad por las infracciones al derecho de autor y derechos de propiedad intelectual en Internet',"
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El proyecto Facebook y la posuniversidad_07_05_10.pdf (application/pdf Objeto) - 4 views

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    Posibiliadades de la red social de construir aprendizaje colaborativo y sobre todo autoaprendizaje, comprometerse con el. Dolors Reig escriba que una de las tareas más importantes de los educadores de hoy debe ser extender y ampliar la participación en nuevos medios de comunicación y comunidades en línea. Los estudiantes tienen que tener acceso a las capacidades básicas requeridas para usar la tecnología y aprovechar los servicios en línea para aumentar su participación en la comunidad más amplia.
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Eduard Aibar - Fatalismo y tecnología ... es autónomo el desarrollo tecnológico? - 2 views

  • esumen: Muchos de los análisis actuales sobre el desarrollo tecnológico refuerzan la idea de que la tecnología evoluciona de forma autónoma respecto a otros ámbitos de la realidad social. Esta perspectiva se ha convertido en parte de la imagen estándar de la tecnología y se asocia, a menudo, a la tesis del determinismo tecnológico que impregna muchos estudios sobre los impactos sociales de las TIC. Este trabajo muestra las graves deficiencias de estas concepciones sobre la base de los estudios más recientes de la dinámica del cambio tecnológico.
  • La evidencia disponible sugiere, pues, que leyes como la de Moore funcionan más como profecías que se autocumplen que como simples descripciones de un proceso natural[18]. En cierta medida es como si este patrón regular de desarrollo tecnológico existiese porque los tecnólogos afectados (y otros actores) estuviesen convencidos o diesen por supuesto que existe.
  • La tecnología no es, en absoluto, autónoma. Por lo que respecta a la tesis del determinismo, sin negar la existencia obvia de efectos sociales del desarrollo tecnológico, hoy sabemos que, por un lado, la tecnología no impacta en el medio social como un factor externo caído del cielo y que, por otro, la relación entre tecnología y sociedad es, en cualquier caso, simétricay mucho más compleja de lo que pensábamos. La forma de un artefacto y los detalles de su diseño dependen a menudo de consideraciones, intereses o fuerzas que no son puramente técnicas ni científicas. En cierta forma, toda tecnología es un reflejo del medio social y cultural en el que ha sido creada. Parafraseando el famoso dicho, podríamos decir que cada sociedad tiene las tecnologías que merece.
  • ...2 more annotations...
  • Esto no significa, sin embargo, que la tecnología sea fácilmente maleable o que el determinismo social tenga que sustituir al tecnológico. La posibilidad de introducir modificaciones en una trayectoria tecnológica siempre está presente, pero es inversamente proporcional a la cantidad de recursos (humanos, materiales, cognitivos, sociales, etc.) que se han invertido o asociado. Por otra parte, de la misma forma que desde la nueva perspectiva se critica la existencia de elementos puramente técnicos, también se pone en duda la existencia de un ámbito de relaciones "puramente" sociales. Toda relación social está mediada por artefactos o elementos no-humanos —pese a que este extremo haya sido notoriamente desatendido por los científicos sociales.
  • La tesis de la autonomía tiene, además, una consecuencia que podríamos llamar política. Si el desarrollo tecnológico es algo autónomo, que tiene lugar de forma inexorable, siguiendo su propio curso, lo único que podemos hacer es aceptar sus productos con resignación.
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    Muchos de los análisis actuales sobre el desarrollo tecnológico refuerzan la idea de que la tecnología evoluciona de forma autónoma respecto a otros ámbitos de la realidad social. Esta perspectiva se ha convertido en parte de la imagen estándar de la tecnología y se asocia, a menudo, a la tesis del determinismo tecnológico que impregna muchos estudios sobre los impactos sociales de las TIC. Este trabajo muestra las graves deficiencias de estas concepciones sobre la base de los estudios más recientes de la dinámica del cambio tecnológico. 
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APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - 0 views

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    Las TIC propician una postura de flexibilidad cognitiva, pues cada usuario puede establecer medios para la interacción y el trabajo con los aprendices y docentes conocidos cara a cara o con otros remotos e invisibles, enriquecen el proceso de aprendizaje y abren la voluntad de cooperar que en la presencialidad quizás permanecería pasiva, cubierta por el temor de hablar o el miedo escénico de interactuar en un grupo que no siempre tiene tolerancia y receptividad hacia todos sus miembros por igual.

LA LLAMADA 'BUENA ENSEÑANZA, BUENA EDUCACION' - 10 views

started by Andres Felipe Muñoz on 01 Mar 12 no follow-up yet
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Las tecnologías de la información afectan el desarrollo del espacio público y... - 0 views

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    "... hemos convertido "la agradable experiencia de aprender algo nuevo cada día en un inexcusable principio de supervivencia". Columna de Opinión de Patricia Sánchez, Jefa de Carrera Educación Diferencial en Universidad Santo Tomás
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Evaluación Mediante Tests: ¿Por qué no usar el Ordenador? - 1 views

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    Artículo presentado por: Javier López-Cuadrado, Tomás A. Pérez y Ana Jesús Armendariz. Quienes refieren la necesidad de medir el nivel de capacidad de los alumnos, utilizando la computadora como medio para administrar tests de evaluación. Plantean un extenso abanico de posibilidades, desde la más simple aplicación de tests convencionales en formato electrónico hasta el desarrollo de tests adaptativos informatizados siguiendo la teoría de respuesta al ítem.
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Utubersidad - 0 views

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    Los mejores videos educativos de YouTube, ordenados por campos disciplinarios.
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ENSEÑANZA FLEXIBLE, APRENDIZAJE ABIERTO. LAS REDES COMO HERRAMIENTAS PARA LA ... - 0 views

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    "Para ello deben ponerse en juego una variedad de tecnologías de la comunicación que proporcionen la flexibilidad necesaria para cubrir necesidades individuales y sociales, lograr entornos de aprendizaje efectivos, y para lograr la interacción de estudiantes y profesores. En este contexto, la explotación de las posibilidades de las TIC en relación a las experiencias de enseñanza flexible debe tender a lograr los siguientes objetivos: - Constituir un medio de solucionar necesidades de una educación más individual y flexible relacionada con necesidades tanto individuales como sociales. - Mejorar el acceso a experiencias educativas avanzadas - Mejorar la calidad y efectividad de la interacción"
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Informe Horizonte Iberoamerica 2010 - 3 views

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    Resume las principales tendencias de la web educativa en nuestro medio.
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Prefacio del texto de los Medios a las Mediaciones - 1 views

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    Jesus Martín Barbero
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LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIADOS POR OBJETOS DE APRENDIZAJE Y P... - 2 views

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    Resumen: El sistema educativo actual en Colombia se encuentra inmerso en un proceso de cambio. Las transformaciones sociales propiciadas por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), traen consigo sus propias dinámicas educativas, transformado los libros en objetos de aprendizaje, las paredes en plataformas LMS, los "corrillos" en foros y la conversación en Chateo. Esta transformaciones no son un simple cambio de forma, es un cambio de los roles del profesor y del estudiante, en las interacciones comunicativas y en especial en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Para comprender estas transformaciones y analizar el impacto que ellas producen, se deben realizar investigaciones y poner los hallazgos a la luz de los grupos académicos. Es por lo anterior que actualmente se está adelantado la investigación "Impacto de la capacitación en ambientes virtuales de aprendizaje sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje", en la Universidad de Medellín, la cual ha indicado hasta esta fase investigativa que el impacto ha sido mucho mayor en el uso de herramientas de comunicación virtual que en el uso de objetos de aprendizaje.
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La red y el futuro de las organizaciones. Andrés, Schuschny Presentación - 3 views

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    Magnífica presentación del autor del libro "La red y el futuro de las organizaciones". Organizada, sintética, llena de imágenes y conceptos clave, para exponer las tesis del autor acerca de qué es lo que cambia en las sociedades con la emergencia de las nuevas TIC: en lo cultural, económico. político, social y sobre todo, organizacional.
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