Group items tagged

I Japan har man lagt över ansvaret på lärarna att utveckla sin praktik – inte enskilt utan gemensamt i lokala skolutvecklingsgrupper.

m skolan arbetar med elevernas inre motivation och utformar undervisningen för att uppnå största möjliga förståelse hos eleverna så lär de sig också bättre.

Att låta eleverna arbeta med problemlösning och att låta dem göra fel i ett sökande efter det rätta svaret är andra sätt att skapa sammanhang och mönster och foga ihop en berättelse att hänga upp kunskaperna på

Han vill se mer förutsättningslös forskning om lärande och slår också ett slag (eller snarare många) för potentialen i it i undervisningen, han ger en lång rad exempel på hur skolan skulle kunna utnyttja ny teknik för att skapa en undervisning för alla sinnen. Men han påpekar att det behövs mer forskning också på detta område.

Pojkarnas svaga skolprestationer – igen

De karaktäristiska som det går att tilldela de elevaktiva arbetssätten och som eleven måste klara av är följande: Eleven måste kunna ta och förstå en instruktion. Det betyder att veta vad uppgiften handlar om. Eleven måste hålla sig till sak. Hur trist den än verkar och hur många intressanta saker det finns runt om är det Saken som gäller. Eleven måste kunna arbeta i team/grupper. I gruppen måste eleven vara förhandlingsbar, dvs kunna ta andras förslag och idéer och samtidigt vara beredd att leverera sådana. Eleven måste acceptera att framgång i lärandet kräver hårt arbete. Eleven måste kunna uppskatta förhållandet mellan tid och planerat resultat. Det betyder att kunna beräkna att så och så mycket kan man hinna göra på den tiden som är avsatt. Eleven måste vara medveten om att man i arbetet måste komma fram till något, ett resultat. Resultatet ska också redovisas på ett genomtänkt sätt – vilket i praktiken betyder att det ska vara i sådant skick att det är bedömningsbart av läraren.

Slutsatsen är att skolans lärare behöver vidga sin metodiska kompetens, kunna variera mellan skilda former för undervisning i förhållande till de skilda förutsättningar som eleverna bär med sig.