Centros de giro - 0 views
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RED Descartes on 29 Jul 15Identificar figuras con centros de giro. -
RED Descartes on 29 Jul 15Identificar figuras con centros de giro.
Caminos III - 0 views
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Identificar los tramos en caminos y sus diferencias en caminos abiertos y cerrados.
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Identificar los tramos en caminos y sus diferencias en caminos abiertos y cerrados.
Caminos II - 0 views
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Trazar caminos siguiendo pistas dadas e identificar los tramos trazados.
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Trazar caminos siguiendo pistas dadas e identificar los tramos trazados.
Aplicación para conocer mejor los polígonos - 0 views
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Identificar la forma común a toda una familia de polígonos; o sea, a toda una categoría.
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Identificar la forma común a toda una familia de polígonos; o sea, a toda una categoría.
Series - 0 views
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Sirve para formar series a partir de un modelo o patrón.
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Sirve para formar series a partir de un modelo o patrón.
Recuento de datos I - 0 views
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Construir con los materiales un primer gráfico estadístico de barras, el cual por su gran simplicidad hace que los alumnos comprendan desde pequeños este medio de representar algo real, propio de ellos mismos o del entorno inmediato.
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Construir con los materiales un primer gráfico estadístico de barras, el cual por su gran simplicidad hace que los alumnos comprendan desde pequeños este medio de representar algo real, propio de ellos mismos o del entorno inmediato.
Posiciones relativas entre líneas - 0 views
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Identificar intersecciones, entrelazamiento y separaciones entre líneas, tanto en el plano como en el espacio.
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Identificar intersecciones, entrelazamiento y separaciones entre líneas, tanto en el plano como en el espacio.
Las figuras planas y la línea de su contorno - 0 views
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Ayudar a nuestros niños y niñas a que distingan la superficie de la figura de la línea que la rodea o contonro; esto supone prestar más atención a la forma y, por lo tanto, una mejor observación y conocimiento de la figura.
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Ayudar a nuestros niños y niñas a que distingan la superficie de la figura de la línea que la rodea o contonro; esto supone prestar más atención a la forma y, por lo tanto, una mejor observación y conocimiento de la figura.
Las conexiones - 1 views
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Identificar las fronteras y regiones que se presentan al combinar varias líneas cerradas.
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Identificar las fronteras y regiones que se presentan al combinar varias líneas cerradas.
Clasificación por cualidades - 0 views
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Botones con diferente cantidad de agujeros (de uno a cinco) con sonido asociado para su clasificación.
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Botones con diferente cantidad de agujeros (de uno a cinco) con sonido asociado para su clasificación.
Ábacos para expresar números en base 10 - 0 views
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Interpretar y representar números en la base de numeración que se quiera considerar, normalmente la decimal. Preparar la escritura correcta de los números de dos, tres, cuatro ... cifras y comprender la estructura de la base decimal.
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Interpretar y representar números en la base de numeración que se quiera considerar, normalmente la decimal. Preparar la escritura correcta de los números de dos, tres, cuatro ... cifras y comprender la estructura de la base decimal.
Suma con regletas numéricas - 0 views
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Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma y en la resta.
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Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma y en la resta.
Las tablas de multiplicar con regletas - 0 views
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Se plantea el uso de este material para introducir las operaciones de multiplicar y de dividir de forma comprensiva.
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Se plantea el uso de este material para introducir las operaciones de multiplicar y de dividir de forma comprensiva.
Suma y resta con regletas - 0 views
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Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma.
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Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma.
Pequeñas investigaciones con las regletas - 0 views
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Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.
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Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.
Las tablas de multiplicar con ayuda visual - 0 views
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Facilitar la comprensión del significado real de los productos, que más tarde encontrarán en la tabla de multiplicar
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Facilitar la comprensión del significado real de los productos, que más tarde encontrarán en la tabla de multiplicar
Resta con regletas - 0 views
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Escena Descartes con una actividad interesante para restar con regletas.
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Escena Descartes con una actividad interesante para restar con regletas.
Puzles numéricos - 1 views
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Ambos juegos tienen como objetivo practicar el cálculo mental. Al mismo tiempo, en el primero, los niños y niñas han de decidir las descomposiciones que hay que hacer con iniciativa e ingenio. En el segundo, como en la mayoría de los puzzles numéricos. se practica la descomposición de cantidades, en este caso del 10.
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Ambos juegos tienen como objetivo practicar el cálculo mental. Al mismo tiempo, en el primero, los niños y niñas han de decidir las descomposiciones que hay que hacer con iniciativa e ingenio. En el segundo, como en la mayoría de los puzzles numéricos. se practica la descomposición de cantidades, en este caso del 10.
Las tablas de multiplicar - 0 views
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Se plantea el uso de regletas para introducir las operaciones de multiplicar de forma comprensiva.
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Se plantea el uso de regletas para introducir las operaciones de multiplicar de forma comprensiva.
Las regletas y los números cuadrados - 0 views
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Trabajar la noción de cuadrado como producto de dos números iguales y también como número. Ver la relación entre la palabra y la forma geométrica de los números cuadrados, que expresa su dimensión propia.
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Trabajar la noción de cuadrado como producto de dos números iguales y también como número. Ver la relación entre la palabra y la forma geométrica de los números cuadrados, que expresa su dimensión propia.
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