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Representar los diez primeros números cuadrados perfectos. Comprobar que un número cuadrado perfecto se puede representar mediante una figura cuadrada.

Representar los diez primeros números cuadrados perfectos. Comprobar que un número cuadrado perfecto se puede representar mediante una figura cuadrada.

Trabajar la noción de cuadrado como producto de dos números iguales y también como número. Ver la relación entre la palabra y la forma geométrica de los números cuadrados, que expresa su dimensión propia.

Trabajar la noción de cuadrado como producto de dos números iguales y también como número. Ver la relación entre la palabra y la forma geométrica de los números cuadrados, que expresa su dimensión propia.

Sirve para introducir conceptos relacionados con el área del cuadrado, las relaciones entre cuadrados y afianzar la idea de múltiplo y divisor.

Sirve para introducir conceptos relacionados con el área del cuadrado, las relaciones entre cuadrados y afianzar la idea de múltiplo y divisor.

Representar los diez primeros números cuadrados perfectos. Comprobar que un número cuadrado perfecto se puede representar mediante una figura cuadrada.

Crea tu propio gráfico de dispersión o utiliza los datos del mundo real y trata de ajustar una línea a él. Explora cómo los puntos de datos individuales afectan el coeficiente de correlación y de mejor ajuste de línea. Objetivos de aprendizaje: - Interpretar r (coeficiente de correlación) mientras se agregan, mueven o eliminan los puntos de datos. - Interpretar la suma de los residuos al cuadrado, mientras se ajusta manualmente una línea. - Comparar la suma de los residuos al cuadrado entre una línea ajustada de forma manual y la línea de mejor ajuste. - Determinar si un ajuste lineal es apropiado.

Sirve para deducir la relación existente entre los cuadrados de dos números

Sirve para deducir la relación existente entre los cuadrados de dos números

Escena desarrollada con Descartes para construir cuadrados a partir de otros más pequeños.

Escena desarrollada con Descartes para construir cuadrados a partir de otros más pequeños.

Comprender los términos que constituyen el cuadrado de dos números.

Comprender los términos que constituyen el cuadrado de dos números.

Reconocer algunos patrones en la construcción de cuadrados con regletas

Reconocer algunos patrones en la construcción de cuadrados con regletas

Reconocer algunos patrones en la construcción de cuadrados.

Reconocer algunos patrones en la construcción de cuadrados.

Actividad para reflexionar sobre los diferentes tipos de cuadriláteros, especialmente la definición de cuadrado. Ítem didáctico creado por Rafael Losada Liste para el proyecto Gauss con licencia CC BY-NC-SA. Adaptado a HTML5. Versión original: http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/eso/actividades/geometria/poligonos/falsos_cuadrados/actividad.html

¡Crea tus propias formas con los bloques coloridos y explora la relación entre el perímetro y el área! Compara el área y el perímetro de dos figuras a la vez. Ponte a prueba en la pantalla del juego para construir formas o encontrar el área de figuras. Objetivos de aprendizaje: - Encontrar el área de una figura contando unidades cuadradas. - Describir la relación entre el área y el perímetro. - Construir formas con un área y/o perímetro dado. - Encontrar el área de una forma irregular por la descomposición en partes más pequeñas y formas regulares (por ejemplo, rectángulos, triángulos, cuadrados). - Determinar el factor de escala de figuras similares. - Generalizar cómo el área y el perímetro cambian cuando la figura cambia de escala.

¡Crea tus propias formas con los bloques coloridos y explora la relación entre el perímetro y el área! Compara el área y el perímetro de dos figuras a la vez. Ponte a prueba en la pantalla del juego para construir formas o encontrar el área de figuras. Objetivos de aprendizaje: - Encontrar el área de una figura contando unidades cuadradas. - Describir la relación entre el área y el perímetro. - Construir formas con un área y/o perímetro dado. - Encontrar el área de una forma irregular por la descomposición en partes más pequeñas y formas regulares (por ejemplo, rectángulos, triángulos, cuadrados). - Determinar el factor de escala de figuras similares. - Generalizar cómo el área y el perímetro cambian cuando la figura cambia de escala.

El doble-dominó de colores sirve para que los niños y niñas comprendan el funcionamiento del juego, es decir cómo se deben situar los cuatro cuadrados haciendo corresponder colores iguales en horizontal y en vertical. La repetición del juego, ahora con operaciones, sirve para hacer práctica de diversas operaciones conocidas, calculándolas mentalmente.

El doble-dominó de colores sirve para que los niños y niñas comprendan el funcionamiento del juego, es decir cómo se deben situar los cuatro cuadrados haciendo corresponder colores iguales en horizontal y en vertical. La repetición del juego, ahora con operaciones, sirve para hacer práctica de diversas operaciones conocidas, calculándolas mentalmente.

Se introduce el test Chi Cuadrado como herramienta para analizar la relación entre dos variables estadísticas cualitativas. Teniendo como soporte una escena de Descartes se embeben e integran diferentes soportes y medios como vídeos, presentaciones HTML5, escenas interactivas de Descartes y construcciones de Geogebra, así como la calculadora de la RED Descartes.

Ejemplo de teselación basada en el cuadrado.

En las siguientes actividades se trata de relacionar el número de segmentos o de cuadrados de una figura con la posición que ocupa ésta en la serie que se visualiza. La relación podrá escribirse mediante una expresión algebraica que será la ley de formación de la sucesión.

Trabajar la noción de cubo como un caso particular entre los productos de tres números, ya trabajados, cuando los tres números son lo mismo

Trabajar la noción de cubo como un caso particular entre los productos de tres números, ya trabajados, cuando los tres números son lo mismo

Esta unidad didáctica combina diferentes soportes y medios como vídeos, presentaciones HTML5 y escenas interactivas de Descartes para introducir al alumnado en algunos elementos de la Estadística como histogramas, media aritmética, desviación típica, mediana, representaciones de "cajas y bigotes", valores atípicos, mínimos cuadrados, y correlación lineal.

El patrón geométrico de la belleza - Un recorrido por diferentes obras artísticas y su relación con la geometría y las matemáticas. Se utiliza la figura de un cubo como hilo conductor, una figura geométrica que, al ser cortada por un plano, puede dar lugar a un cuadrado, un triángulo equilátero, un pentágono no regular o un hexágono. También se comprueba cómo esas secciones están presentes en distintas obras artísticas y ornamentales. Información sobre las matemáticas del vídeo: http://www.etereaestudios.com/docs_html/arsqubica_htm/index.htm Duración 3:00.

Vídeo geométrico. Para relajarse pensando.