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Trabajar todas las capacidades que hemos enumerado en los anteriores tipos de problemas de investigación y hacer que los alumnos vivan la relación entre las matemáticas y la realidad de su entorno.

Trabajar todas las capacidades que hemos enumerado en los anteriores tipos de problemas de investigación y hacer que los alumnos vivan la relación entre las matemáticas y la realidad de su entorno.

Construir con los materiales un primer gráfico estadístico de barras, el cual por su gran simplicidad hace que los alumnos comprendan desde pequeños este medio de representar algo real, propio de ellos mismos o del entorno inmediato.

Construir con los materiales un primer gráfico estadístico de barras, el cual por su gran simplicidad hace que los alumnos comprendan desde pequeños este medio de representar algo real, propio de ellos mismos o del entorno inmediato.

Relacionar las cantidades negativas experimentadas en la vida diaria con los números "más abajo del cero"

Relacionar las cantidades negativas experimentadas en la vida diaria con los números "más abajo del cero"

Problemas que se resuelven de forma interactiva y en un entorno muy atractivo y motivador, buscando múltiplos o divisores, en función de la situación y lo que se requiera, y hallando una solución final que será el m.c.m o m.c.d. Estupendo recurso para la comprensión de estos dos conceptos.

Con el proyecto ed@d (Enseñanza Digital a Distancia) el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España presenta un nuevo modelo de libro interactivo, que permite a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo y agilizar la comunicación con sus tutores, en un entorno tecnológico avanzado.