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Construccion del lugar geométrico que describe un punto M cuando un vértice de un triángulo se mueve sobre una recta de manera que el área de dicho triángulo sea constante. Se prueba que dicho lugar geométrico es una hipérbola.

Dirigido a futuros maestros de educación básica y estudiantes de bachillerato y licenciatura para ayudarles a comprender la importancia de las muestras al estudiar las características de una población, así como el cuidado que debe ponerse al seleccionar una muestra.

En mi opinión este recursos no solo es válido para las etapas educativas descritas en elcomentario anterior. También es muy útil en secundaria. Así el alumnado podrá "ver" las definiciones de otra forma y sobre todo entender las motivaciones que llevan al estudio de muestras en lugar de poblaciones completas.

Los objetivos de esta unidad son: 1) Mostrar la necesidad de introducir un nuevo sistema de números. 2) Mostrar cómo se puede operar con los números complejos.

Los objetivos de esta unidad son: 1) Mostrar la necesidad de introducir un nuevo sistema de números. 2) Mostrar cómo se puede operar con los números complejos.

Recurso muy útil en Bachillerato. Se amplía el conjunto de los números reales a los complejos de forma razonada y a partir de un video dela serie dimensions (recurso interesante para captar la atención del alumnado) y se definen las operaciones que se pueden realizar con los números complejos. También interesante es la explicaci´n de la raiz enésima de un complejo y su asociación con los vértices de un poligono regular...

El objetivo de la unidad es presentar al alumno el concepto de gráfica de una función. Mediante la unidad, podrá representar funciones de su elección.

Me gusta, sobretodo la forma sencilla para representar funciones. Muy intuitiva.