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Home/ Veille enseignement et apprentissage/ Group items tagged langues étrangères

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Elsa Chusseau

[article] L'apprentissage par problèmes : une méthode active d'enseignement d... - 0 views

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    Marcelo Tano, « L'apprentissage par problèmes : une méthode active d'enseignement des langues étrangères pour spécialistes d'autres disciplines », Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité [En ligne], Vol. 35 N° spécial 1 | 2016, mis en ligne le 30 octobre 2016, consulté le 05 novembre 2016. URL : http://apliut.revues.org/5553 ; DOI : 10.4000/apliut.5553
Elsa Chusseau

[outils] Memrise - Learn something new every day - 0 views

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    The Memrise community uses images and science to make learning easy and fun. Learn a language. Learn anything. " Elle n'a qu'un seul véritable défaut, elle ne propose pas de version française. Vous pouvez apprendre pas mal de langues étrangères dont le français mais pas depuis le français. Du coup c'est pratique pour travailler deux langues étrangères à la fois, moins pour un véritable débutant sur une langue. Pour le reste, Memrise est épatante. L'idée est de faire participer la communauté d'utilisateurs dans la création d 'exercices et de quizzs interactifs pour enrichir le vocabulaire notamment. Des versions mobiles sont aussi disponibles dans une interface graphique ludique et joyeuse." source : http://outilstice.com/2015/09/les-meilleurs-sites-pour-apprendre-une-langue-etrangere/
Aurore Caignet

[portail académique] Portail des langues vivantes - Académie de Paris - 0 views

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    Une mine d'informations sur l'enseignement des langues, les nouveaux dispositifs, initiatives, partenariats européens, des ressources et un lien vers les langues étrangères qui vous intéressent plus particulièrement! Des idées et inspirations à piocher ici et là.
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    En effet c'est extrêmement riche. Merci
Elsa Chusseau

[article] Les pratiques déclarées par les enseignants universitaires au regar... - 0 views

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    L'objectif spécifique de cette recherche est de rapporter et d'analyser les pratiques déclarées des formateurs (N= 25) au regard du recours aux TIC dans le développement de la compétence scripturale en FLE/S en contexte universitaire.
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