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Felipe de Jesus Garciasantana

Eduteka - Estándares de competencia para el Pensamiento Crítico - 1 views

www.eduteka.org/tandaresPensamientoCritico.php

competencia estándares crítico tics

shared by Felipe de Jesus Garciasantana on 02 Dec 12 - No Cached
  • Felipe de Jesus Garciasantana on 02 Dec 12
     
    "Los Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico proveen un marco de referencia para evaluar las aptitudes de Pensamiento Crítico en los estudiantes. Permiten a los administradores, profesores y al cuerpo docente, en todos sus niveles (desde primaria hasta educación superior), determinar qué tanto están razonando críticamente los estudiantes sobre un tema o una asignatura. Estos estándares incluyen mediciones de resultados útiles para la evaluación por parte de los maestros, para la autoevaluación, y para la documentación de acreditación. Estas competencias no solo ofrecen un continuo para las expectativas de los alumnos, sino que se pueden contextualizar tanto para cualquier materia o disciplina como para cualquier grado escolar. En síntesis, estos estándares incluyen indicadores para identificar hasta dónde los estudiantes emplean el Pensamiento Crítico como la herramienta principal para el aprendizaje."
  • Felipe de Jesus Garciasantana on 02 Dec 12
     
    Es una página de inumerables recursos
Francisco Morfin

Los PLE en el marco europeo de Competencias Digitales « [e-aprendizaje] - 4 views

e-aprendizaje.es/...opeo-de-competencias-digitales

ple competencias AprendeRed aprendizaje tecnología

shared by Francisco Morfin on 02 Apr 12 - No Cached
  • as habilidades y conocimientos avanzados describen las principales áreas que el indivuduo debería aprender a aplicar en entornos digitales, en gran medida en entornos en red, y se muestran agrupadas por áreas: Comunicación y Colaboración, Gestión de la Información, Aprendizaje y Resolución de Problemas y, finalmente, Participación Significativa
  • Hay una segunda forma de organizar dichas habilidades y conocimientos, gráficamente por columnas, en tres grandes áreas que representan diferentes grados de aplicación: ‘Media Application’
  • ‘Strategic’,
  • ...7 more annotations...
  • Personal Objectives’,
  • Y es precisamente en este grado más avanzado de las habilidades y conocimientos, que hacen referencia a la integración de los entornos digitales en nuestra vida diaria, donde aparecen varias ideas que nos resultaran tremendamente familiares. Veámoslo
  • En el área de Comunicación y Colaboración se habla de ‘construir un sistema personal para beneficiarse de las redes de personas relevantes’, que en nuestro lenguaje no es más que la construcción de nuestra PLN o Red Personal de Aprendizaje.
  • En el área de Gestión de la Información se propone ‘crear una estrategia de información personal con filtros y agentes’
  • En Aprendizaje y Resolución de Problemas encontramos ‘Crear un sistema de recursos en red para el aprendizaje y la resolución de problemas
  • Finalmente, en Participación Significativa, el modelo del ipts propone ‘Integrar las herramientas digitales de forma productiva en el trabajo, el ocio y otras actividades’, y sin duda muestra esa dimensión más ambiciosa del PLE que algunos/as llaman PKE, Personal Knowledge Environment o Entorno Personal de Conocimiento.
  • el individuo que haya alcanzado el nivel más alto de competencia digital será aquel que haya construido y gestione de forma efectiva su Entorno Personal de Aprendizaje.
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