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¡Que interesante!!!

Abstract What considerations support the decision to either augment or replace an institution's existing learning management system (LMS) with a cloud-based, Web 2.0 technology tool to support students' learning? The use of instructional technologies should be evaluated against a backdrop of pedagogical objectives, and students' selection of tools to support their learning can result in a more collaborative, constructive, and authentic learning experience

Resumen Este estudio presenta los resultados del análisis del contenido de las interacciones en cinco cursos de pregrado, con un total de 168 alumnos, que en una modalidad de blended learning trabajaron con páginas de Facebook como espacio para la discusión de los temas abordados. La participación en Facebook fue establecida como un requisito formal para la evaluación del curso. El análisis de contenido realizado se basa en la propuesta de Henri (1992), que considera tanto aspectos cuantitativos como cualitativos de los mensajes publicados en cinco dimensiones: participativa, social, interactiva, cognoscitiva y metacognoscitiva. Los resultados obtenidos permitieron definir los patrones temporales de participación de los alumnos, así como los roles que asumen en estas interacciones y su evolución a lo largo de las 17 semanas efectivas de duración del curso. De igual manera, posibilitaron la conformación de tipologías de interacción que dan evidencia del grado de compromiso asumido por los alumnos en las tareas encomendadas, así como el nivel de los procesos cognoscitivos implicados en éstas.

Video de TED que habla de las formas de aprender anteriores y las que usan las tecnologías. Habla de aprender desde diversos ambientes, lo formal y lo informal. Cómo lo central y lo marginal están ya muy diluidos, pues las personas somos quienes determinamos lo central y lo periférico: La sociedad de la cultura de la colaboración, de lo abierto, de la cultura, legitimación de saberes informales. La identidad en la red. "nuestras prótesis digitales" "cuerpos comunicantes" "tecnologías móviles para aprendizaje móvil en la sociedad red

"Technology in Pedagogy" is not just about staying up to date on the latest technology tools, but more importantly it is about understanding how to successfully incorporate the available tools into our teaching to make it more effective and engaging.

Resumen  En el presente artículo realizamos, una descripción pormenorizada de cada una de las tres  pruebas de evaluación continuada (PECs) desarrolladas en el Máster de Informática de la  Universidad de Alcalá de Henares (UAH) a partir de  la mediación de cinco herramientas  tecnológicas de la web social: Glogster, Twitter, Twtpoll, Slideshare y CmapTools  que se  combinan con la utilización del LMS propio del curso.  Presentamos los resultados derivados de cada una de las pruebas anteriores donde observamos  que, tras la descolocación inicial de los estudiantes, las reacciones son positivas respecto a la  integración de las diferentes herramientas 2.0 en su proceso de formación reglada.  Exponemos también las conclusiones de nuestro trabajo, donde mostramos una serie de objetivos  que deberían considerarse con el fin de favorecer una óptima relación y aprovechamiento tanto de  los sistemas gestores del aprendizaje (LMS) como de los recursos 2.0 dentro de los procesos  educativos. 

"más justa, más libre y mas autónoma a través de la educación....en los nuevos escenarios que nos tocan...en cualquier escenario....recordando que la ciencia y l"