Sous cette bannière se regroupe l’ensemble des phénomènes capables de s’organiser spontanément de manière très élaborée, sans intervention d’une intelligence extérieure.
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in title, tags, annotations or urlComment et pourquoi parler d'identité numérique aux élèves ? | Le Projet Doppelganger - 0 views
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Parler d'identité numérique à des élèves, c'est loin d'être facile. Il faut commencer par capter leur attention, et une fois que c'est fait, faire passer le message, avec le tact et la pédagogie nécessaires. En effet, 2 générations s'opposent, si je puis dire, et les repères de l'une ne sont pas les repères de l'autre.
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Parler d'identité numérique à des élèves, c'est loin d'être facile. Il faut commencer par capter leur attention, et une fois que c'est fait, faire passer le message, avec le tact et la pédagogie nécessaires. En effet, 2 générations s'opposent, si je puis dire, et les repères de l'une ne sont pas les repères de l'autre.
Embrasser la complexité « InternetActu.net - 1 views
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Les 17e, 18e et 19e siècles, époque du triomphe de la mécanique newtonienne furent essentiellement consacrés à l’analyse de la simplicité. Les sciences et les mathématiques de l’époque se chargeaient de comprendre les choses prévisibles, constantes, comme les mouvements des objets sous l’influence des forces physiques.
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Le 20e siècle s’est intéressé à la complexité désorganisée : le hasard, les statistiques…
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Comment la course à l'attention renforce la société de l'ego » Médiaculture - 0 views
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A l’époque préhistorique, la survie du groupe se joue sur des critères de force et de résistance physique individuell
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Autre critère déterminant en termes de survie : la cohésion, la solidarité du groupe qui permet de lutter contre les animaux sauvage
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Dernier facteur sélectif primordial pour la survie du groupe et qui, selon la théorie darwinienne, entraîne l’évolution de l’espèce humaine : l’intelligence. Celle-ci permettant l’élaboration d’armes pour se protéger,
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Une twittclasse? Attention Danger! (à maîtriser!) « Ma onzième année - 0 views
Sommes-nous multitâches ? (2/2) : Peut-on mesurer les bénéfices de la distraction ? « InternetActu.net - 0 views
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